Н. Ю. Костюнина нескучная педагогика практикум
жүктеу/скачать 1,18 Mb. Pdf көрінісі
|
|
Теоретическая педагогика К теме 1. Задание 8. «Учимся у мэтров». Диалог с великим педагогом. - Здравствуйте, Януш! Приятно с Вами познакомиться. Вы утверждаете, что воспитания без участия в нем самого ребенка не существует. В чем заключаются цель и задачи такого воспитания? - Я считаю, что одна из главных задач воспитания – это развитие в детях стремления к самовоспитанию, привитие навыков самопознания, самообладания и самостоятельности. Цель - обеспечить детям свободу гармонического развития всех духовных сил, высвободить всю полноту скрытых возможностей, воспитать уважение к добру и красоте, к свободе. - Но, что если даже удастся воспитать творческую, неординарную личность, общество, со своими жесткими рамками, которые вмещают лишь посредственность и требуют смирения, сломают ее? - Нужно воспитывать в ребенке характер. Развивать волю, чтобы он смог выстоять в беспощадной жизненной борьбе. Именно поэтому моя воспитательная система основана на детской активности и самостоятельности, на мобилизации собственных усилий. 112 - Каким, по-вашему мнению, должен быть воспитатель? - Прежде всего, он должен уважать ребенка, как личность. Уважение личности – средство воспитания человечности, доброты, душевной чуткости. Воспитатель не должен навязывать свою волю, свои суждения и оценки. - Каким образом тогда будут формироваться взгляды и суждения воспитанников? - Нужно лишь направлять ребенка, ни один из взглядов воспитателя не должен становиться непререкаемым убеждением, ни убеждением навсегда. Пусть сегодняшний день будет только переходным от суммы вчерашних наблюдений к завтрашней, не больше. - То есть воспитатель должен признавать, что был не прав? - Воспитатель имеет право на ошибки. Сбился? Помни, блуждать в огромном лесу жизни - не зазорно. Даже путая, гляди по сторонам с интересом, увидишь мозаику прекрасных образов. Страдаешь? Истина рождается в муках. Белолапова Анастасия, ФИЯ жүктеу/скачать 1,18 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|