Вторая группа нарушений в устной речи — это нарушения внутреннего оформления высказывания.
Алалия — полное отсутствие или недоразвитие речи из-за органических поражений речевых зон головного мозга во внутриутробном развитии или доречевом периоде развития. Языковая система не формируется, страдают все звенья произносительной стороны речи.
Афазия — утрата (полная или частичная) способности пользоваться различными средствами языка. Ребенок может утратить речь из-за черепно-мозговых травм, инфекционных заболеваний НС. Отличие от алалии: вследствие травмы утрата уже сформированной речи.
В зависимости от того, какая форма речи нарушена (письмо или чтение), выделяют несколько типов нарушений. 1. Дисграфия — частичное специфическое расстройство процессов письма. Проявляется в нестойких образах букв, смешении, искажении, замене и пропусках букв. Самая тяжелая форма дисграфии — аграфия – полная неспособность к овладению письмом. 2. Дислексия — нарушение речи, вызванное поражением ЦНС. Нарушен сам процесс чтения: он не может правильно опознать буквы, в результате чего неверно их воспроизводит, нарушает слоговой состав слов. У ребенка искажается весь смысл прочитанного. Крайняя форма дислексии — алексия – неспособность к чтению.
Список литературы: Логопедия: Учебник для вузов / Под ред. Л.С. Волковой. 1999. Дефектология. Словарь-справочник / Под ред. Б.П. Пузанова. М., 1996.
