Образования и науки республики казахстан


Научные основы организации процесса изучения учебного



Pdf көрінісі
бет62/82
Дата07.11.2022
өлшемі1,97 Mb.
#48036
түріПрограмма
1   ...   58   59   60   61   62   63   64   65   ...   82
Байланысты:
1 5B010200

 
3.1 Научные основы организации процесса изучения учебного 
предмета
 
Методические основы обучения математике и развития младших 
школьников. Современные педагогические технологии, рекомендуемые для 
организации деятельности участников процесса обучения математике. 
Характеристика технологии обучения математике младших школьников в 
РК, ориентированной на результат – формирование компетенции и 
функциональной грамотности, интеллектуальное развитие. Научная 
организация труда учителя при подготовке к проектированию, реализации и 
обсуждению модели учебно-познавательной деятельности младших 
школьников. 
 
3.2 Урок - основная форма организации процесса обучения 
математике
 


80 
Типы и виды современного урока математики. Комплексность целей и 
задач, вариативность структуры и содержания, адекватные им методы, 
средства обучения и формы организации деятельности учащихся, 
взаимосвязь учебно-воспитательных моментов урока. Виды и содержание 
домашних заданий, объем работы и инструктаж по выполнению. Рефлексия: 
методы и приемы конроля, оценки знаниевых и компетентностных 
результатов обучения самопроверки и самооценки результатов обучения 
математике. Требования к современному уроку и анализу урока по 
математике. 
 
3.3 
Технология
 
проектирования
 
и
 
реализации
 
на
 
уроке
 
деятельности
младших школьников по формированию предметной и 
интегрированной
 компетенций
Технология организации и управления коллективно-распределительной, 
групповой 
и 
самостоятельной 
учебно-познавательной, 
творческой 
деятельности учащихся. Технология организации деятельности учащихся по 
формированию предметных и интегрированных компетенции на уроке при: 
подготовке к изучению новых понятий и способов действий; знакомстве с 
новыми понятиями и способами действий; закреплении знаний, умений и 
навыков; проверке результатов обучения. Организация на уроке 
деятельности учащихся по усвоению знаний (представления и понятия, 
термины и факты, способы действий); по формированию умений и навыков 
(вычислительных, 
алгоритмических, 
измерительных, 
выполнять 
геометрические построения, решать текстовые задачи); по отработке приемов 
умственных действий (сравнение, анализ, синтез, классификация, обобщение 
и. т. д.). 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   58   59   60   61   62   63   64   65   ...   82




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет