Результаты исследования Ответы респондентов были проанализи-
рованы и разбиты на группы: адаптация к
обучению в английских группах, положитель-
ные и отрицательные моменты в обучении,
перспективы и рекомендации по примене-
нию технологии CLIL. Адаптация к обучению
в английских группах рассматривается как
процесс интеграции и вхождения в новую
лингвистическую среду посредством овладе-
ния необходимыми знаниями и навыками.
Положительные и отрицательные моменты в
предметно-языковом интегрированном обу-
чении формируются согласно факторам, спо-
собствующим или сдерживающим развитие
технологии CLIL, а также на основе эффектив-
ности исследуемой методики как педагогиче-
ской технологии и ее важности в становлении
личности обучающегося. Перспективы и ре-
комендации по применению технологии CLIL
позволят выяснить мотивы обучающихся при
поступлении и обучении в английских груп-
пах, а также дальнейшее направление разви-
тия предметно-языкового интегрированного
обучения и необходимые условия, повышаю-
щие эффективность данной педагогической
технологии.
Результаты опроса обучающихся и препо-
давателей представлены отдельно.
