Of L. N. Gumilyov Eurasian National University педагогика. Психология. ӘЛеуметтану
жүктеу/скачать 3,76 Mb. Pdf көрінісі
|
| Материалы и методы исследования
Данная статья включает в себя результа- ты исследования, направленные на изучение степени развития предметно-языкового инте- грированного обучения в рамках биологиче- ских образовательных программ. В частности, на изучение факторов, способствующих или сдерживающих развитие технологии, слож- ностей, возникающих у всех участников обу- чения, и формирование комплекса рекомен- даций для более эффективного применения методологии и качественного развития техно- логии CLIL. Результатами исследования являются отве- ты на поставленные исследовательские вопро- сы, которые были получены благодаря опросу участников предметно-языкового интегриро- ванного обучения: обучающиеся и преподава- тели. Для проведения исследования был вы- бран полуформализованный опрос, который содержал вопросы как с готовыми варианта- ми ответов, так и с возможностью свободного ответа («полузакрытый» вопрос). Вопросник был оформлен в виде анкеты с процедурой аудиторного самозаполнения, при которой интервьюер раздает анкеты в аудитории, объясняет заполнение, отвечает на вопросы респондентов, собирает анкеты и проверяет полноту ответов [14]. Анкета обучающихся включала вопросы о возрасте и уровне владения иностранным (английским) языком, была направлена на выявление положительных и отрицатель- ных моментов в обучении по методике CLIL, трудностей на начальном этапе обучения, сбор рекомендаций по организации занятий в рамках технологии CLIL, а также выявление перспектив после окончания обучения. Анкета преподавателей была сфокусирова- на на положительных моментах и сложностях при обучении по методике CLIL, изучении ан- глийского языка и важности дополнительных курсов и семинаров по разработке и приме- нению методик CLIL, а также на сборе реко- мендаций по организации занятий и приме- нению технологии CLIL к дисциплине. Участниками исследования стали обучаю- щиеся и члены профессорско-преподаватель- О реализации технологии CLIL на примере биологических образовательных программ 169 № 1(134)/2021 ВЕСТНИК Евразийского национального университета имени Л.Н. Гумилева. Серия Педагогика. Психология. Социология BULLETIN of L.N. Gumilyov Eurasian National University. Pedagogy. Psychology. Sociology Series ского состава кафедры биологии Восточно-Ка- захстанского государственного университета имени С. Аманжолова. В опросе участвовали 88% обучающихся английских групп 1 и 2 кур- са образовательной программы «6В01505-Био- логия» (педагогического направления, ранее «5В011300-Биология») и 20% сертифициро- ванных преподавателей кафедры биологии, имеющие международные сертификаты IELTS (International English Language Testing System) и CEPT (Cambridge English Placement Test). жүктеу/скачать 3,76 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|