Нәтижелік басқару Нәтижелік басқару

Нәтижелік басқару

Нәтижелік басқару

2) Мақсатқа жеткізетін тиімді әдіс-тәсілдерді дұрыс таңдау

.

Жүзеге асыру

жағдай жасаудан басталып, білім беру процесін ұйымдастыру арқылы нәтижеге алып келеді

алынған нәтижені талдаудан басталып, білім беру процесін талдау арқылы жасалған жағдайларды талдауға барып тіреледі

1) Мақсаттар мен міндеттерді нақты белгілеу

Оқу – тәрбие жұмысының сапасын, тиімділгін жақсарту, етілдіру әрбір мектеп директорының, оның орынбасарларының, педагогикалық ұжым мүшелерінің білім деңгейіне , кәсіби шеберлігіне, іс –тәжірибесіне, ынтымақтастығына, бірлігіне байланысты. Сондықт ан мектеп басшылары, әрбір мұғалім оқу –тәрбие жұмысына жаңалық еңгізу үшін педагогика және психология ғылымдарының теориялық және практикалық мәселелерін, жаңашыл мұғалімдердің еңбектерін терең оқып игерудің,оларды тұтас педагогикалық процесте шығармашылықпен пайдаланудың тәсілдерін іздестірулері қажет.

Сонымен қоса, білім мен тәрбие беру ісі жөніндегі егеменді Қазақстан үкіметінің қаулылары мен шешімдерінің жетекші бағыттарына сүйене отырып мектептің оқу,тәлім –тәрбие ,ғылыми және әдістемелеу жұмыстарын ойдағыдай ұйымдастыра білуді қамтамасыз етеді.

Қазіргі таңда басқару құрылымын ғылыми негізде қайта құру, жоспарлау мен бақылауда бұқаралық пен ізгілікті күшейту, өкілеттік және билікті бөліп беру арқылы басқаруды бұқараландыру, бұрынғы бұйрық-нұсқауларды ұсыныс-кеңестермен алмастыра отырып, басты назарды педагогикалық мәдениеті, іздену белсенділігі мен дербестігі жоғары шығармашыл тұлға қалыптастыру мақсаты қойылып отыр.

Ұсыныс:

Мектеп басшылары мен мұғалімдерге басқару әдебін, педагогикалық менеджмент қағидаларын, қарым-қатынас өнерінің психологиялық негіздерін, педагогикалық қызметі модульдік-мониторингтік басқарудың үлгілерін ақпараттық және басқару технологияларын оқытып-үйрету, оң шешім қабылдауға, қызметті ішкі мотивациялық негізде ұйымдастыруға баулу мазмұнында жаңа сипат, жаңа қарқын қажет.