Оқулық Алматы, 014 Қазақстан Республикасы Білім жəне ғылым министрлігінің «Оқулық»


Семинар жəне практикалық сабақтардың жоспары



Pdf көрінісі
бет25/154
Дата04.10.2022
өлшемі3,68 Mb.
#41197
түріОқулық
1   ...   21   22   23   24   25   26   27   28   ...   154
Байланысты:
bapaeva damu psihol

Семинар жəне практикалық сабақтардың жоспары
1. Ж. Пиаже бойынша эгоцентризм мен децентризм ұғымдары 
жəне олардың кезеңдерге бөлінуі.
2. Ж. Пиаже бойынша баланың ойлауының аутистік, эгоцен-
тризм, əлеуметтік түрлері жəне оларға салыстырмалы талдау жа-
сау.
3. Ж. Пиаже мен Л. С. Выготский эгоцентризм сөйлеудің 
негізі туралы көзқарастары.
Студенттердің өзіндік жұмыстарының (СӨЖ) 
тақырыптары
1. Ж. Пиаже іліміндегі бала ойлауы мен сөйлеуінің проблема-
сы (Психология. Адамзат ақыл-ойының қазынасы. Алматы 2005 
ж. 1-том. 373-473 беттер).
2. Ойлау мен сөйлеудің генетикалық түп тамыры (Психология. 
Адамзат ақыл-ойының қазынасы. Алматы 2005 ж. 1-том. 423-450 
беттер).
3. Л. С. Выготский сөйлеу мен ойлаудың дамуы. (Психология. 
Адамзат ақыл-ойының қазынасы. Алматы 2005 ж. 1-том 165-185 
беттер).
Реферат тақырыптары
1. Ж. Пиаже бойынша синкретизм мен бала логикасының 
белгілері баланың эгоцентризмнің нəтижесі ретінде қарасты-
рылуы. 
2. Ж. Пиаженің еңбектеріне аннотация жасау.


59
3.3 Ж. Пиаженің интеллекті дамуының операционалды 
тұжырымдамасы
Жоспары:
1. Дамудың қозғаушы күштері
2. Интеллекті дамуының негізгі кезеңдері
1. Дамудың қозғаушы күштері
1) Ж. Пиаженің операционалды тұжырымдамасы баланың 
интеллектілі дамуының біртұтас көрінісін береді. Ол интелекті 
дамуының негізгі төрт себепшілерін көрсетеді (7-сызба).
9-сызба. Интелекті дамуының негізгі себепшілері
ǏǗàljǙǤ 
ǘǚǑǞǑǓljǔǤâ
âǤǐǕǎǛǛǎǙǍǀä 
ǍljǕǜǤ
ǘǺDZǾDZdzǩǴȄá 
áȄǰǵǮǻǻǮǹǭȎã 
DZǶǻǮǹDZǷǹDZǰǩǿDZȈǴǩǶǼȄ
NJǮǴǬȎǶȎã ǺȄǹǻáȄ 
ǯǷǺǸǩǹǭǩǶ ȎȁdzȎǬǮ dzåȁǼ 
éǹǭȎǺȎ
ǕÝǶǭǮǹǭȎã ǭǩǵǼȄ
ǏǩǴǸȄǴǩǼ 
áçǹȄǴȄǵȄǶȄã 
åǰǬǮǹȎǺȎǶǮǶ 
áçǹǩǴǩǭȄ
ǚǑǖǓǙǎǛǛǎǙ 
dzǮǰǭǮDzǺǷá
ǷǪȃǮdzǻDZǫǻȎ
ǪǮǴǬȎǴǮǹȎ ǪǷDzȄǶȁǩ 
ǯǩǴǸȄǴǩǼ
èàǤǕǍljǙ 
ǵǩãȄǰǭȄ 
ǷǪȃǮdzǻDZǫǻȎ
ǪǮǴǬȎǴǮǹ ǪǷDzȄǶȁǩ 
ǯǩǴǸȄǴǩǼ
ǓǎǡǎǖǍǎǙ 
ǷǪȃǮdzǻDZǫǻȎ ǭǮǹǮdzǻȎ, 
ǪȎǹǩ á ǵǩßȄǶǩǺȄǰ 
ǪǮǴǬȎǴǮǹ ǪǷDzȄǶȁǩ 
ǯǩǴǸȄǴǩǼ
Баланың интеллектісінің əлеуметтік тəжірибені игеруге 
мүмкіндігі жеткен шақта əлеуметтену басталады. 
Тепе-теңдікке деген ұмтылыс – қызмет етудің жəне дамудың 
басты қағидасы əрі негізгі реттеушісі болып табылады. 
Интеллект бейімді формаға ие болып, ағза мен сыртқы орта-
ны теңдестіру қызметін атқарады. Интеллектінің негізігі қызметі 
– ағза мен сыртқы ортаның арасындағы қатынастарын құрылым 
қалыптастыруда. Қабылдау, ес, қиял, ойлау да бейімделу мен тепе-


60
теңдікті қамтамасыз етеді, бірақ интеллект – ең мүлтіксіз құрал 
болып табылады.
Ж. Пиаже кейінгі еңбектерінде дамудың негізгі себепшілері 
жайлы көзқарастарын түбегейлі қайта қарастырып шығады. Егер 
ертеректегі тұжырымдамасында даму тек тұқым қуалаушылықпен 
жəне ортамен анықтаған болса, кейінгі еңбектерінде субъектінің 
белсенділігіне ерекше назар аударып, себепшілердің күрделі 
жүйесін құрастырады. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   21   22   23   24   25   26   27   28   ...   154




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет