Последовательность файлов в разделе «Начальная школа»



бет81/320
Дата27.10.2022
өлшемі4,66 Mb.
#45798
1   ...   77   78   79   80   81   82   83   84   ...   320
Байланысты:
nfpk modernizaciyaobrazovaniya rekomendaciipoorganizaciiuchebnogoprocessa 01 (1)

Пример 4

Пример 5



Пример 6
Критерии оценивания некоторых форм работы в начальной школе
(разработаны Серегиной О.В. вместе с учениками 2"А" класса)


ТЕКСТ (о поездке или экскурсии):



  1. В тексте должно быть много фактов (событий, явлений и пр.).

  2. В тексте должны быть подробности.

  3. Писать нужно о главном.

  4. Не повторять одни и те же слова.

  5. Должно быть понятно личное отношение автора к тому, что он видел.

  6. Текст нужно хорошо прочитать.

УМЕНИЕ СЛУШАТЬ:



  1. Смотреть на говорящего.

  2. Сидеть спокойно.

  3. Молчать в то время, когда кто-то говорит.

  4. Задавать вопросы говорящему (если что-то непонятно или на уточнение).

  5. Уметь ответить на вопросы по выслушанному тексту.



УМЕНИЕ ПРОЧИТАТЬ СТИХОТВОРЕНИЕ:



  1. Все слова должны быть понятны.

  2. Выделение голосом знаков препинания.

  3. Должно быть всем слышно.

  4. Плавность чтения.

  5. Хорошо знать стихотворение наизусть.

  6. Передать настроение стихотворения ("нарисовать" голосом картину).



2.2. Модель образовательного процесса в гимназии «Универс», Красноярск




2.2.1. Формирование учебной самостоятельности первоклассников, или Как научить младших школьников работать с черновиком39




Введение
Умение учиться понято сейчас как цель школьного образования. Появление новой цели привело и к смене ценностей: для педагога главным становится не только сумма знаний, умений, навыков, которую осваивает ученик, но и умение самостоятельно приобретать новые знания, умения и навыки. В отличие от традиционных для начальной школы умений читать, писать и считать, умение учиться не формируются прямо и непосредственно; оно может возникнуть лишь как интегральный результат такого обучения, в котором создаются условия для возникновения и развития умения учиться.
В нашей работе особое внимание уделяется вопросу об индивидуальной стороне умения учиться, об учебной работе как личном, самостоятельном и ответственном действии ребенка. Мы считаем, что для того, чтобы возникло умение учиться, учитель, прежде всего, должен помочь ребенку овладеть средствами организации своей учебной работы и научить его делать черновик своей работы.
Черновик – это такое пространство (или место) в учебной работе ребенка, где он выбирает или строит средства своей работы, опробует их на эффективность, ищет способ действия, то есть учится действовать в новой ситуации. Черновик - место поиска и пробы, место сомнения и ошибок должен стать для ребенка и для учителя таким же значимым и важным, как и чистовик, фиксирующий результат учебной работы (то, чему ребенок научился).
Обозначив связь между черновиком и умением учиться, рассмотрим подробнее, что такое учебная самостоятельность и как можно сформировать ее у младших школьников с помощью черновика.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   77   78   79   80   81   82   83   84   ...   320




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет