Передать настроение стихотворения ("нарисовать" голосом картину).
2.2. Модель образовательного процесса в гимназии «Универс», Красноярск
2.2.1. Формирование учебной самостоятельности первоклассников, или Как научить младших школьников работать с черновиком39
Введение Умение учиться понято сейчас как цель школьного образования. Появление новой цели привело и к смене ценностей: для педагога главным становится не только сумма знаний, умений, навыков, которую осваивает ученик, но и умение самостоятельно приобретать новые знания, умения и навыки. В отличие от традиционных для начальной школы умений читать, писать и считать, умение учиться не формируются прямо и непосредственно; оно может возникнуть лишь как интегральный результат такого обучения, в котором создаются условия для возникновения и развития умения учиться.
В нашей работе особое внимание уделяется вопросу об индивидуальной стороне умения учиться, об учебной работе как личном, самостоятельном и ответственном действии ребенка. Мы считаем, что для того, чтобы возникло умение учиться, учитель, прежде всего, должен помочь ребенку овладеть средствами организации своей учебной работы и научить его делать черновик своей работы.
Черновик – это такое пространство (или место) в учебной работе ребенка, где он выбирает или строит средства своей работы, опробует их на эффективность, ищет способ действия, то есть учится действовать в новой ситуации. Черновик - место поиска и пробы, место сомнения и ошибок должен стать для ребенка и для учителя таким же значимым и важным, как и чистовик, фиксирующий результат учебной работы (то, чему ребенок научился).
Обозначив связь между черновиком и умением учиться, рассмотрим подробнее, что такое учебная самостоятельность и как можно сформировать ее у младших школьников с помощью черновика.