«Буржуазные революции – катализатор формирования индустриального общества»;
«Социалистическая революция как радикальный способ реализации идеи социального равенства»
«Таблица изменений»
год
|
событие
|
характер
|
изменения
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Как в ТУП по предмету «Всемирная история» (по вашему направлению) нашли отражения события, раскрывающие особенности изменений в социальной сфере государства с древнейших веков до наших дней? Приведите не менее 7 доказательств (раздел\ подразделы\ РО\темы занятий)
№
|
раздел
|
подраздел
|
результат обучения
|
навык исторического мышления
|
тема занятия
|
1
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
|
5
|
|
|
|
|
|
6
|
|
|
|
|
|
7
|
|
|
|
|
|
Перечислите основные элементы политической системы
______________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Какие факторы предопределяют место государства в политической системе?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Какие функции выполняет политическая система?
_____________________________________________________________________________
В чем заключается феномен войны?
_______________________________________________________________________
Каковы причины военных конфликтов в мировой истории?
__________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Как связаны между собой Мировые войны и система международных отношений?
_______________________________________________________________________
Как в ТУП по предмету «Всемирная история» (по вашему направлению) нашли отражения события, раскрывающие причины военных конфликтов и особенности системы международных отношений? Приведите не менее 7 доказательств (раздел\ подраздел\ РО\ навык исторического мышления/ темы занятий)
№
|
раздел
|
подраздел
|
результат обучения
|
навык исторического мышления
|
тема занятия
|
1
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
|
5
|
|
|
|
|
|
6
|
|
|
|
|
|
7
|
|
|
|
|
|
Тест
Соотнесите цели обучения с концептами «Социальные процессы» и «Политические процессы»
Концепты
|
Цели обучения
|
«Политические процессы»
|
характеризовать причины буржуазных революций в Западной Европе
|
объяснять первичные формы объединения человеческое стадо, род, община, племя и их сходства и различия
|
объяснять различные пути выхода из мирового экономического кризиса (США, Франция, Германия), сопоставляя факты, процессы, события
|
«Социальные процессы»
|
определять влияние буржуазии на изменение экономической и политической системы
|
прослеживать социальные изменения в связи с процессом глобализации в современном мире (трудовая миграция, социальная интеграция), моделируя возможный сценарий исторического развития общества
|
«Политические процессы»: ____________________________________________
«Социальные процессы»: ______________________________________________
Задание 3: опираясь на ТУП по предмету “Всемирная история” (по вашему направлению) разработайте фрагмент занятия для студентов в рамках концепта «социальные процессы»/ «политические процессы»:
запишите ключевую идею, которую должны освоить студенты по указанной теме
какие факты (даты, имена, термины) должны запомнить из учебной литературы и дополнительных источников
разработайте задание, направленное на достижение результата обучения и способствующее развитию навыка исторического мышления.
ЭКОНОМИЧЕСКОЕ И КУЛЬТУРНОЕ РАЗВИТИЕ – КОНЦЕПТЫ ИЗУЧЕНИЯ РАЗВИТИЯ ЭКОНОМИЧЕСКИХ СИСТЕМ И КУЛЬТУРНОГО НАСЛЕДИЯ
Что отражают экономические процессы в развитии общества?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Задание 4: в группах ответьте на вопросы:
1гр.- в чем заключается взаимосвязь общественного хозяйства и экономики, экономических систем?
2гр.- определяет ли природно-географический фактор уровень экономического развития стран?
3гр.- какова роль капитала (средства производства) и труда (знания и способности людей) в экономическом развитии стран (Азиатские тигры, новые индустриальные страны)?
4гр.- какова роль промышленных революций в социально-экономическом развитии общества?
Задание 5: проанализируйте особенности традиционной, рыночной, плановой и смешанной экономических систем, определите положительные и негативные аспекты.
Традиционная экономическая система:
|
|
|
рыночная экономическая система:
|
|
|
плановая экономическая система:
|
|
|
смешанная экономическая система:
|
|
|
Назовите особенности экономического развития независимого Казахстана ____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Тест
Выберите верный вариант ответа.
Цены на товары указывают, где больше спрос. Туда и устремляются ресурсы производства. Такая ситуация характерна для экономики:
1) традиционной;
2) командной;
3) кризисной;
4) рыночной.
Культурное развитие общества
Задание 6: охарактеризуйте особенности культурного развития современного общества с помощью следующих вопросов:
Какие есть преимущества и проблемы глобализации в культурном развитии государств?
В чем заключается значимость глокализации и что повлияло на ее развитие?
Какие меры принимаются в Казахстане по возрождению национальной культуры?
Задание 7: выберите тему из учебных программ по предмету всемирная история в рамках контентных (содержательных) концептов «экономические системы и их историческое развитие», «культурное развитие» и разработайте фрагмент учебного занятия
запишите ключевую идею, которую должны освоить студенты по указанной теме
какие факты (даты, имена, термины) должны запомнить из учебной литературы и дополнительных источников
разработайте задание, направленное на достижение результата обучения и способствующее развитию навыка исторического мышления.
Электронные варианты учебников на https://okulyk.kz/
4 ДЕНЬ: ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ПОДХОД К ПРЕПОДАВАНИЮ И ОБУЧЕНИЮ ИСТОРИИ
ПОСТРОЕНИЕ СОДЕРЖАНИЯ УРОКА В РАМКАХ РЕШЕНИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОГО ВОПРОСА ТЕМЫ
Что является важным на учебных занятиях по истории истории XXI века?
________________________________________________________________
В чем заключается особенность организации исследовательского обучения в XXI веке?
______________________________________________________________________
Как и с помощью чего создается проблемная ситуация на занятии?
______________________________________________________________________
Какую роль играет исследовательский вопрос в учебном исследовании?
_____________________________________________________________________
Задание 1: опираясь на темы исследовательских работ (согласно ТУП по вашему направлению) определите проблему исследования, предложите ПСМ и составьте исследовательский вопрос к теме исследования
ИР: Культура и традиции как генетический код нации
ИР : Этносы Казахстана: история и судьбы
ИР : Вклад деятелей малой родины в развитие науки и образования
ИР : Особенности экономического развития Казахстана в разные исторические периоды
ОСОБЕННОСТИ РАБОТЫ С ИСТОРИЧЕСКИМИ ИСТОЧНИКАМИ
И ДОКУМЕНТАМИ
Какие исторические источники вы используете в своей педагогической деятельности?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
В чем заключается важность организации работы с историческими источниками на учебных занятиях по истории?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 2: Разработайте задание для обучающихся с использованием письменных исторических источников, опираясь на следующие критерии:
задание, направленное на аналитическое осмысление темы через изучение и анализ исторических источников;
разработайте исследовательский вопрос для критического анализа исторического источника по теме занятия;
предложите фактологический материал по теме в соответствии с результатом обучения.
Достарыңызбен бөлісу: |