Рег. № Оценка по результатам защиты Секретарь комиссии 2017 г курсовая работа развитие креативного мышления младших школьников на уроках изо
жүктеу/скачать 1,02 Mb.
|
ЗаключениеПодводя итоги исследовательской работы, можно выделить, что творчество является одной из универсальных способностей, присущих учащимся начальных классов, и играет важную роль в развитии психической деятельности детей младшего школьного возраста. Изучая теоретический аспект по данной проблемной теме, нами было выявлено, что креативное мышление представляет генерацию принципиально новых, неведомых ранее идей. Креативное мышление младших школьников характеризуется способностью к научным открытиям и изобретательству. Многие тесты подтверждают, что в основном дети креативны, но со временем вырабатывается стереотипность мышления, которая сводит способности нестандартного поведения на «нет». Поэтому главная задача педагога для развития креативного мышления младших школьников – это уход от привычного поведения. Уроки изобразительного искусства в начальной школе имеют огромное значение в развитии креативного мышления младших школьников. Методы активизации креативного мышления у учащихся начальных классов разнообразны. Среди основных задач начальной школы является задача развития у младших школьников творческого и познавательного процесса, развитие креативного мышления и познание окружающего мира. Как основу благодатной почвы для развития личности в целом, учебный предмет изобразительное искусство можно выдвинуть на передний план. Для решения этих задач предусмотрены нестандартные решения проведения уроков. С целью изучения уровня развития креативного мышления младших школьников нами был проведен педагогический эксперимент, который выявил, что креативное мышление у детей младшего школьного возраста находиться на среднем уровне, это предполагает, что работа ведется не в системе, педагогами не активно используется все многообразие форм работы с младшими школьниками по развитию креативного мышления и формированию творческих способностей у детей младшего школьного возраста. Все это определяет необходимость разработки содержания психолого-педагогической работы по развитию креативного мышления у учащихся начальной школы в процессе уроков изобразительного искусства. Следовательно, можно констатировать, что для успешного развития креативного мышления у детей младшего школьного возраста, главную роль играет творческий потенциал педагога и грамотный методический, психолого-педагогический подход в образовательном процессе начальной школы. Таким образом, цель, поставленная в начале эксперимента достигнута, все задачи исследования решены. Гипотеза исследования о том, что возможно, креативное мышления у младших школьников находится на среднем уровне развития подтвердилась. жүктеу/скачать 1,02 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|