Руководство для Студента ппс как Тренеры indd
или таланта со стороны учеников
жүктеу/скачать 13,19 Mb. Pdf көрінісі
|
| или таланта со стороны учеников (
Eyre and Lowe, 2002 ). Каким образом учителя определяют, является ли ученик талантливым или одаренным? Содержательный компонент категорий «талантливый» и «одаренный» может быть различ- ным. Ученики могут достигать более высоких уровней, чем от них ожидают в одном или более академических предметах: артистические, спортивные, музыкальные и другие таланты. При этом они могут быть одаренными в одной сфере и испытывать трудности в другой; могут быть чрезвычайно способными на одной стадии развития, но не проявлять способностей на более поздних стадиях. Таланты и способности учеников могут быть выявлены учителями, родите- лями или другими членами группы или самими учениками, которые нуждаются в предостав- лении условий для проявления способностей, умений и потенциала, что может быть для них крайне сложным в раннем возрасте. Академией британского преподавания и обучения разработано множество Кейс-стади , де- монстрирующих успешные примеры практики развития талантливых и одаренных учеников в масштабе школы, которые будут использованы в данном разделе в качестве подтверждений, иллюстрирующих важный аспект дебатов по признанию эффективных методов работы с дан- ной категорией учеников. Кейс-стади «выявление талантливых и одаренных учеников» Академии британского пре- подавания и обучения описывают три проекта с учениками 1-й группы классов (в возрасте 4–7 лет), каждый из которых использовал различные методы для определения талантливых и одаренных учеников: жүктеу/скачать 13,19 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|