Это важно!
Воздух проходит через нос. При помощи дыхания мы говорим, поем, чихаем. Дыши свежим и чистым воздухом!
Физкультурная минутка
https://www.youtube.com/watch?v=39HrMCS2XTE
|
Учащиеся проводят исследование.
Учащиеся вместе с учителем повторяют слова и движения.
|
ФО
Похвала
|
Учебник, задание 4
|
V. Закрепление изученного материала.
Послушайте на аудиодиске песню «Закаляйся, если хочешь быть здоров!». Сделайте вывод с помощью учителя.
Подумай и ответь. Почему солнце, воздух и вода
– наши лучшие друзья? Аргументируй свой ответ.
7. Вставь пропущенные слова. Напиши и запомни.
..., ... и ... – наши лучшие друзья.
|
Учащиеся отвечают на вопросы, записывают предложение.
|
ФО Похвала
Взаимооценивание по стратегии «Две звезды и одно пожелание».
|
Учебник, задание 5
Учебник, задание 6
Учебник, задание 7
|
Работа в рабочей тетради
|
Учащиеся работают в рабочей тетради.
|
|
Рабочая тетрадь
|
Конец урока 5 мин
|
Итог урока
Рефлексия «Палитра красок»
Учащимся необходимо выбрать краску, соответствующую их позиции: красную, если задания были трудными; желтую, если некоторые задания были трудными, а некоторые – легкими; зеленую, если задания были легкими.
|
(К, Ф) Учащиеся оценивают свою работу с помощью
«Палитра красок».
|
|
|
4 четверть
|
|
Раздел VIII
|
В здоровом теле – здоровый дух!
|
Дата:
|
Ф.И.О. учителя:
|
Класс: 1
|
Количество присутствующих
|
Количество отсутствующих
|
Урок 64. Тема
|
Будь здоров!
|
Цели обучения, которым посвящен урок
|
Ч. 1.3.5.1 находить информацию в текстах с иллюстрациями с помощью учителя;
П. 1.4.1.1 создавать постер/писать слова-признаки к предмету, изображенному на картинке;
ИЯЕ. 1.5.1.5 использовать слова, обозначающие признаки предметов; подбирать признаки к предметам по цвету, форме, величине, материалу с помощью учителя.
|
План
|
Планируемое время
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Начало урока 10 мин
|
I. Организационный момент Приветствие
Собрались все дети в круг.
Я – твой друг
и ты – мой друг.
Крепко за руки возьмемся, И друг другу улыбнемся.
Выразить настроение с помощью сигнальных карточек:
лучик солнца, если хорошее;
капелька дождя, если тревожное. Учитель приветствует учащихся.
|
Учащиеся произносят слова приветствия.
|
|
Компьютер, интер- активная доска
|
|
II. Актуализация знаний (5 мин)
Какие новые слова мы выучили на предыдущих уроках?
Что нужно делать, чтобы быть сильным и здоровым?
Сегодня мы продолжим говорить о здоровье, узнаем, что надо делать, чтобы не болеть и быть всегда здоровым.
Сейчас поиграем в игру «Хорошо – плохо».
Что хорошо, что плохо для здоровья? Я называю слова, если хорошо – поднимаете руку, если плохо
топаете ножками. Запомнили?
Закаляться, не делать по утрам зарядку, смеяться.
Молодцы! Теперь мы все хорошо знаем, что хорошо, а что плохо для здоровья.
|
Учащиеся отвечают на вопросы, высказывают свое мнение.
|
ФО
Похвала
|
Учебник
|
Середина урока
20 мин
|
III. Изучение нового материала
здоровый образ жизни – салауатты өмір салты
Асан и Айзере описали здорового человека. Ты согласен с ними или не согласен? Выскажи своё мнение.
Прочитай. Какой образ жизни следует вести? Почему надо вести здоровый образ жизни? Напиши по памяти.
Важно сохранить здоровье и вести здоровый образ жизни. Береги здоровье!
|
Учащиеся рассказывают, как важно вести здоровый образ жизни.
|
|
Сюжетные картинки. Учебник, задание 1
Учебник, задание 2
|
IV. Освоение изученного материала
3. Объединитесь в две группы. Рассмотрите рисунки. Сделайте вывод о здоровом образе жизни. Создайте постер «Правила здорового образа жизни».
Работа со словарем в учебнике
|
Учащиеся работают в группах, вместе составляют постер.
|
ФО Похвала
|
Учебник, задание 3
|
|
4. Прочитай пословицы и объясни их смысл. Я здоровье берегу, сам себе я помогу. Береги здоровье смолоду.
В здоровом теле – здоровый дух.
Физкультурная минутка
https://www.youtube.com/watch?v=39HrMCS2XTE
|
Учащиеся вместе с учителем повторяют слова и движения.
|
Критерий успеха:
Правильно состав- ляет постер на тему
«Правила здорового образа жизни».
Описывает сюжетные картинки.
Аргументирует свой ответ.
|
Учебник, задание 4
Цветная бумага, сюжетные картинки, клей, цветные маркеры, ножницы.
|
V. Закрепление изученного материала
Что такое здоровье? Составь небольшой рассказ о здоровье. Используй синквейн.
Здоровье
Хорошее, крепкое.
Заботиться, укреплять, сохранять. Здоровье – главное богатство человека. Жизнь
Сравни предметы по цвету, форме и размеру. Опиши их. Что их объединяет? Чем они отличаются? Запиши названия предметов в тетрадь.
|
Учащиеся записывают предложения.
|
ФО Похвала
Взаимооценивание по
стратегии «Две звезды и одно пожелание».
|
Учебник, задание 5
Учебник, задание 6
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
