Русский язык семестр 2020-2021 уч год Тематический блок №1. Моя будущая профессия. Научная речь. Язык специальности. Темы Структурно-смысловое членение текста. Тема научного текста. Коммуникативная задача научного текста Научные тексты



бет28/73
Дата11.04.2023
өлшемі222,15 Kb.
#81549
түріЗадача
1   ...   24   25   26   27   28   29   30   31   ...   73
Байланысты:
Практические занятия РЯ С1. Сем.2. 2020-2021-2

Задание 3. Прочитайте библиографическое описание книг. Приведите 2-3 подобных библиографических описаний учебников по специальности.

1.Словарь по науке и технике (английский, немецкий, русский) / Г.В. Галевский, Л.В. Мауэр, Н.С. Жуковский. Под ред. Г.В.Галевского. – М.: Флинта: Наука, 2003. – 320 с.


2.Казахско-русский фразеологический словарь. Кожахметова Х.К., Жайсакова Р.Е., Кожахметова Ш.О. – Алма-Ата, Мектеп, 1988. -- 224 с.
3.Словарь иностранных слов. – 18-е издание, стер. – М.: Рус. яз., 1989. – 624с.
Задание 4. Прочитайте текст. Выполните послетекстовые задания.


Как делаются открытия
Желание – это великая вещь...
Ибо за же­ланием всегда следует Действие и Труд, а Труд почти все­гда сопровож­дает­ся Успехом. Желание открывает ворота блестящему и радостному Успеху.
Луи Пастер
(1) Вся жизнь человека и, прежде всего, практическая дея­тель­ность ставят столько важных проблем, что человечество постоянно в поиске. Возникновение таких проблем (трудностей, неожиданнос­тей) означает, что в окружающей действительности есть еще много неизученного, непонятного, необъяснимого, не­ известного, скрыто­го. Следовательно, необходимо в процессе трудовой деятельности, твор­чества так подходить к познанию явлений объективной действи­тельности, чтобы суметь объяснить сущность новых явлений, их свойства и закономерности.
(2) Процесс, в результате которого человек находит что-то новое, до того неизвестное, называют творческим. Таков мыслительный процесс. Уже великие философы Древней Греции за­думывались в этой связи над следующим вопросом: каким об­разом мы можем ис­кать то, чего не знаем, а если знаем, что ищем, то что же нам искать? В этой формулировке выступает очень сложная и во многом до сих пор неясная проблема твор­чества.
(3) В творчестве и научных открытиях многие склонны ус­матри­вать настолько исключительное явление, что, по их мне­нию, они доступны лишь немногим гениальным людям. Конечно же, великие научные открытия не настолько повседневные явле­ния, чтобы не поражать воображение людей.
(4) Процесс исследовательской работы начинается в подлин­ном смысле слова с выявления точки приложения исследова­тельской мысли, т. е. выявления задачи исследования. От осо­знания проблемы мысль переходит к попыткам разрешения ее. Это самый важный этап, который проходит мысль ученого в процессе поиска ответа на поставленный вопрос.
(5) Поиски путей решения задачи обычно осуществляются так, что ученому, изобретателю приходится перебирать мно­жество различных и многообразных способов – в зависимости от характера самой задачи. Но для каждого исследователя на этом этапе характерно одно – колоссальный, титанический труд, который сопровождается успехом и неудачами, радостями и огорчениями, восторгом и унынием, труд, когда человек ложится спать и встает с мыслями о волнующей его проблеме. Отсюда понятно то определение, которое дал Ньютон, когда его спросили, что такое, по его мнению, гений: «Гений – это труд». Гений – это, прежде всего гениальный труженик, затем человек, обладающий в высшей мере способностью решать сложные мыслительные задачи так, как никто до него их не решал.
(6) Следующий этап на пути решения задачи – осознание наме­тившегося решения как гипотезы, т.е. научного предположения о способах решения конкретной проблемы. В связи с этим нужно упо­мянуть о таком этапе творческой работы, когда нужное решение при­хо­дит как бы само собой, внезапно, так, что человек испытывает состоя­ние особого подъема, вдохновения, желания работать. Не слу­чайно П.И.Чайковский говорил, что «вдохновение – такая гостья, которая не любит посещать ленивых».
(7) Когда проверка гипотезы в ходе эксперимента (опыта) закан­чивается, исследовательский процесс приходит к завершающей фазе – к окончательному выводу по данному вопросу, т.е. к решению поставленной проблемы. Как отмечают многие ученые, эта завер­шающая фаза работы над открытием (изобретением) представляет для них мало интереса – они начинают искать новую проблему. Приходится согласиться со словами Ф.М.Достоевского о том, что «Колумб был счастлив не тогда, когда открыл Америку, а тогда, когда открывал ее».
(8) Как видите, на пути к научному открытию (изобретению) че­ловек должен отдать любимому делу всю силу своей страсти, харак­тера, темперамента, интеллекта, работать так, что не каждому под силу вынести такое напряжение духовных и физических сил. И толь­ко тогда благодарная Природа откроет перед нами свои тайны.

4.1. Назовите основные этапы работы ученого над от­крытием.


4.2. Составьте вопросы к тексту.
4.3. По данному алгоритму Тт→Пр → С/С выявите, сколько с/с в предложениях:
Вся жизнь человека и, прежде всего, практическая дея­тель­ность ставят столько важных проблем, что человечество постоянно в поиске.
Гений – это прежде всего гениальный труженик, затем человек, обладающий в высшей мере способностью решать сложные мыслительные задачи так, как никто до него их не решал.

4.4. Правильно ли составлена аннотация статьи «Как делаются научные открытия»?




Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   24   25   26   27   28   29   30   31   ...   73




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет