Русский язык семестр 2020-2021 уч год Тематический блок №1. Моя будущая профессия. Научная речь. Язык специальности. Темы Структурно-смысловое членение текста. Тема научного текста. Коммуникативная задача научного текста Научные тексты
жүктеу/скачать 222,15 Kb.
|
Практические занятия РЯ С1. Сем.2. 2020-2021-2
- Бұл бет үшін навигация:
- Задание 4.
- Тт→Пр → С/С
| Задание 3. Прочитайте библиографическое описание книг. Приведите 2-3 подобных библиографических описаний учебников по специальности.
1.Словарь по науке и технике (английский, немецкий, русский) / Г.В. Галевский, Л.В. Мауэр, Н.С. Жуковский. Под ред. Г.В.Галевского. – М.: Флинта: Наука, 2003. – 320 с. 2.Казахско-русский фразеологический словарь. Кожахметова Х.К., Жайсакова Р.Е., Кожахметова Ш.О. – Алма-Ата, Мектеп, 1988. -- 224 с. 3.Словарь иностранных слов. – 18-е издание, стер. – М.: Рус. яз., 1989. – 624с. Задание 4. Прочитайте текст. Выполните послетекстовые задания. Как делаются открытия Желание – это великая вещь... Ибо за желанием всегда следует Действие и Труд, а Труд почти всегда сопровождается Успехом. Желание открывает ворота блестящему и радостному Успеху. Луи Пастер (1) Вся жизнь человека и, прежде всего, практическая деятельность ставят столько важных проблем, что человечество постоянно в поиске. Возникновение таких проблем (трудностей, неожиданностей) означает, что в окружающей действительности есть еще много неизученного, непонятного, необъяснимого, не известного, скрытого. Следовательно, необходимо в процессе трудовой деятельности, творчества так подходить к познанию явлений объективной действительности, чтобы суметь объяснить сущность новых явлений, их свойства и закономерности. (2) Процесс, в результате которого человек находит что-то новое, до того неизвестное, называют творческим. Таков мыслительный процесс. Уже великие философы Древней Греции задумывались в этой связи над следующим вопросом: каким образом мы можем искать то, чего не знаем, а если знаем, что ищем, то что же нам искать? В этой формулировке выступает очень сложная и во многом до сих пор неясная проблема творчества. (3) В творчестве и научных открытиях многие склонны усматривать настолько исключительное явление, что, по их мнению, они доступны лишь немногим гениальным людям. Конечно же, великие научные открытия не настолько повседневные явления, чтобы не поражать воображение людей. (4) Процесс исследовательской работы начинается в подлинном смысле слова с выявления точки приложения исследовательской мысли, т. е. выявления задачи исследования. От осознания проблемы мысль переходит к попыткам разрешения ее. Это самый важный этап, который проходит мысль ученого в процессе поиска ответа на поставленный вопрос. (5) Поиски путей решения задачи обычно осуществляются так, что ученому, изобретателю приходится перебирать множество различных и многообразных способов – в зависимости от характера самой задачи. Но для каждого исследователя на этом этапе характерно одно – колоссальный, титанический труд, который сопровождается успехом и неудачами, радостями и огорчениями, восторгом и унынием, труд, когда человек ложится спать и встает с мыслями о волнующей его проблеме. Отсюда понятно то определение, которое дал Ньютон, когда его спросили, что такое, по его мнению, гений: «Гений – это труд». Гений – это, прежде всего гениальный труженик, затем человек, обладающий в высшей мере способностью решать сложные мыслительные задачи так, как никто до него их не решал. (6) Следующий этап на пути решения задачи – осознание наметившегося решения как гипотезы, т.е. научного предположения о способах решения конкретной проблемы. В связи с этим нужно упомянуть о таком этапе творческой работы, когда нужное решение приходит как бы само собой, внезапно, так, что человек испытывает состояние особого подъема, вдохновения, желания работать. Не случайно П.И.Чайковский говорил, что «вдохновение – такая гостья, которая не любит посещать ленивых». (7) Когда проверка гипотезы в ходе эксперимента (опыта) заканчивается, исследовательский процесс приходит к завершающей фазе – к окончательному выводу по данному вопросу, т.е. к решению поставленной проблемы. Как отмечают многие ученые, эта завершающая фаза работы над открытием (изобретением) представляет для них мало интереса – они начинают искать новую проблему. Приходится согласиться со словами Ф.М.Достоевского о том, что «Колумб был счастлив не тогда, когда открыл Америку, а тогда, когда открывал ее». (8) Как видите, на пути к научному открытию (изобретению) человек должен отдать любимому делу всю силу своей страсти, характера, темперамента, интеллекта, работать так, что не каждому под силу вынести такое напряжение духовных и физических сил. И только тогда благодарная Природа откроет перед нами свои тайны. 4.1. Назовите основные этапы работы ученого над открытием. 4.2. Составьте вопросы к тексту. 4.3. По данному алгоритму Тт→Пр → С/С выявите, сколько с/с в предложениях: Вся жизнь человека и, прежде всего, практическая деятельность ставят столько важных проблем, что человечество постоянно в поиске. Гений – это прежде всего гениальный труженик, затем человек, обладающий в высшей мере способностью решать сложные мыслительные задачи так, как никто до него их не решал. 4.4. Правильно ли составлена аннотация статьи «Как делаются научные открытия»? жүктеу/скачать 222,15 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|