С. Г. Тажбаева Редакция алқасы
жүктеу/скачать 7,04 Mb. Pdf көрінісі
|
| Вестник КазНПУ им. Абая, серия«Педагогические науки», №2 (50), 2016 г.
166 Жалпы білім беретін мектептердегі к`сіптік бағдар беру мен технологияға оқыту үрдісінде ерекше назар аудару қажет. Бұл жерде техникалық шығармашылықтың оқушылардың политехникалық білімінің толығуына тікелей ықпал ететінін атап өту қажет, өйткені техникалық шығармашылық оларды жаңа ғылыми-техникалық білім биіктеріне шақырып іздентеді ж`не бұл ізденістерді т`жіри- белік түрде жүзеге асыруға құлшындырады. Жалпы білім беретін мектеп оқушыларын технологияға даярлау теориясы мен т`жірибесінің м`селелерін оқушылардың техникалық шығармашылығын елімізідің ғалым ұстаздары К.d.Дүйсенбаев, Н. Адамқұлов, А.П.Сейтешов, М.Х.Қаламқалиевтердің еңбектерінде қарастырылады. Оқытудың политехникалық ж`не т`жірибелік бағыттарын нығайтып білім берудің түрлері мен `діс-т`сілдерін құралдарын жетілдіру қажет. Бұл жұмыстар оқушылардың шығармашылық қабілет- терін қалыптастыру мен дамыту, сондай-ақ танымдық қызығушылығын, белсенділігін, қай іске болса да шығармашылық тұрғыдан қарауға талаптану сияқты т`рбиелік жақтарымен байланысты болуға тиіс. Қазіргі таңда оқушылардың шығармашылық қызметі мектеп балаларын технологияға даярлау жүйесінің құрамды бөлігіне айналды, ал техникалық шығармашылық оларды өнерк`сіп өндірісінің қазіргі жағдайына лайық, шығармашылық еңбек пен айналысатын жұмысшы қылуға т`рбиелеудің аса маңызды құралы. Оқушылардың еңбек дайындығын интегралды үрдіс ретінде қарастыра отырып П.Р.Атутов, В.А.Поляков оны құрайтын негізгі белгілерді атап көрсетеді. Ғылым негіздерін меңгеру политех- никалық білім, технологияға оқу мен еңбек т`рбиесі, к`сіптік бағдар, қоғамдық пайдалы ж`не өнімді еңбекке, сондай-ақ техникалық шығармашылық пен ауыл шаруашылық іс-т`жірибеге қатысу [4]. Осыған байланысты мектепке мұғалімдерді еңбек іс-`рекет, оқу істеріне дайындау бағытында «Нені білу керек? ж`не нені істей алуы тиіс» деген талаптар қойылады.dрине, атқарылған істер аз емес. Дегенмен, `лі де болса бізді ойландыратын, толғандыратын істер жетерлік. Атап айтқанда, олар – білім сапасын арттыру, оқушылардың біліміне, ойлау қабілетіне сай деңгейлеп оқыту, ғылыми - ізденіс қабілеттерін қалыптастыру, т.с.с. Өйткені, ХХІ ғасыр – білімділер ғасыры. Ендеше бізге ой өрісі жоғары дамыған, зерделі, жан-жақты парасатты ұрпақ керек екенін бір с`тте естен шығарма- ғанымыз жөн деп ойлаймын. 1 Еліміздің Президенті Н.n.Назарбаев Қазақстан жаңа жаһандық нақты ахуалда: Өсім, реформалар, даму. 30.11.2015 ж. 2 Қадырова Б.Н. Оқушылардың шығармаишылық eрекетіне багытталған өзіндік жұмысты ұйымдас- тырудың дидактикалық шарттары. - Пед.гыл. канд.дисс.... автореф -Атырау, 2000 3 Атутов П.Р., Поляков В.А. Исследование современных проблем трудовой подготовки подрастающего поколения. //Советская педагогика. 1983 г.№6 – Б 64-71. 4 Васильев Ю.К. Теория и практика подготовки будущих учителей к осуществлению политехнического образования. М. 1979- 42 ст. 5 Каламкалиев М.Х. Научно-теоретические и педагогические основы развития технического творчества в трудовом обучении учащихся. Алматы, 1996 г., 320 ст. жүктеу/скачать 7,04 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|