С. Г. Тажбаева Редакция алқасы


УДК 373.1.013:37.033/.035



Pdf көрінісі
бет267/587
Дата06.01.2022
өлшемі7,04 Mb.
#13134
1   ...   263   264   265   266   267   268   269   270   ...   587
Байланысты:
ped and psy 2 nomer 2016.compressed (1)

 
 
УДК 373.1.013:37.033/.035 
 
Личностно-ориентированный подход как важное условие эффективности процесса обучения 
 
Карбаева Ш.Ш. – к.п.н., доцент, Казахский национальный педагогический университет  
им.Абая, e-mail: karbaevash@mail.ru 
 
В статье рассматриваются личностно-ориентированный подход к обучению и его влияние на саморазвитие и  
самореализацию личности.  
Новые  подходы  к  организации  высшего  педагогического  образования  по-новому  ставят  вопрос  о  показа-
телях готовности личности к педагогической деятельности. Для достижения нового качества обучения и воспи-
тания обучающихся требуется профессиональная компетентность учителя, т.е. высшим компонентом личности 
является  профессиональная  компетентность.  В  связи  с  этим  в  статье    рекомендована  структурно-уровневая 
модель  профессиональной  компетентности  учителя,  описание  ее  компонентов  (мотивационный,  целеполагаю-
щий,  содержательно-операционный)  и  модель  педагогической  деятельности  современного  учителя,  с  такими 
составляющими,  как  профессионализм  знаний,  профессионализм  исследовательской  деятельности  и  профес-
сионализм психологических знаний. 
Сделан вывод, что в личностно-ориентированном подходе к обучению основным элементом работы являют-
ся такие новые виды деятельности, как учебно-исследовательский, поисково-конструкторский, творческий и др.   


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   263   264   265   266   267   268   269   270   ...   587




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет