Ұзақ мерзімді жоспар тарауы: 7.1B: Желі және қауіпсіздік
|
Мектеп:
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
Сынып: 7
сабақ 8
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар:
|
Сабақ тақырыбы
|
Компьютерлік желілер және олардың жіктелуі
|
Сабақ түрі
|
Жаңа тақырыпты игеру
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
|
7.1.3.1- компьютерлік желілерді топтастыру
|
Сабақ мақсаты
|
Желініортатүріжәнеақпаратберужылдамдығыбойынша жіктеу
|
Сәттілік критерийі
(СК)
|
байланыс арналарын айқындайды
қосылым түрін анықтайды
байланыс түрі бойынша байланыс арналарын сипаттайды
Желіні орта түрі және ақпарат беру жылдамдығы бойынша жіктеу
Мектеп және үй желілерін ақпараттық жылдамдығын салыстыру
өткізу қабілеті туралы есепі шешу
Бір-бірін бағалау
|
Тілдік мақсаттар
|
Оқушыладың колынан келеді ...
жұмыстың орындалуын сыни бағалауға(сөйлеу машықтарын)
Пәнге тән лексика және терминология.
сымсыз желілер, жердегі байланыс желілері, WI-FI, Bluetooth, Hotspot, талшықты-оптикалық, кабельдік және топология, 3G, 4G
Диалогтар мен жазу үшін пайдалы сөз тіркестері:
желі арқылы файлдарды тиімді тасымалдау үшін ...
сымсыз деректерді беру жылдамдығын салыстырғанда ...
|
Құндылықтарға баулу
|
Міндеттерді орындауда ынтымақтастық, өзара сыйластық (жұп, топ, сынып).
|
Пәнаралық байланыстар
|
Физика және математика пәнімен пәнаралық интеграция, проблемаларды шешу және желілерді артықшылықтары мен кемшіліктері сипаттау.
|
Алдын ала білім
|
Оқушылар компьютерлік желіні, жергілікті және ғаламдық желілер арасындағы айырмашылықты біледі
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
|
Сабақтағы жоспарланған қызмет
|
Ресурстар
|
Сабақ басы
10 мин
|
Ұйымдастырушылық кезеңі.
«Mотивация. «Сабақ тақырыбын анықтау
Мақсаты: оқушыларды сабаққа тарту, тақырты анықтау
Анықтама:
Мұғалім әрекеті
|
Оқушы әрекеті
|
Бұлсуреттергеассоциацияменбіріншіслайдтыкөрсетеді.
|
Слайдтыкөріп, ассоциацияменсабақтыңтақырыбынанықтайды
|
тақырыпқаәкеледі. Сабақтыңмақсатынталқылау
|
Тақырыптыанықтау, дәптергежазу.
Сабақтыңмақсатынталқылау, қажетболғанжағдайдажазыпалу
|
Рефлексия:
Сабақтыңбасындапәнбойыншабілімінөзін-өзібағалау
|
Сабақтыңбасындатақырыпбойыншабіліміндиаграммасын (түсіну) толтыру
|
|
|
Сабақортасы
26 мин
|
Сұрақ: желілер қоршаған орта түрі және беру жылдамдығы бойынша қалай бөлінеді?
Мақсаты: Сабақтың процесіне белсенді тарту
Анықтама:
Мұғалім әрекеті
|
Оқушы әрекеті
|
Мұғалімталқылауүшінсұраққояды. Жауаптыңдаужәнебайланысарналарыарқылыақпаратберугестуденттердібағыттайды
(O) байланыс арналары туралы түсіндіреді. Ол мысалдар беруге студенттерді сұрайды
Бағалау: СК1,2 3.
|
Оқушылар өз дәлелдер, жорамалдармен жауап беруге тырысады. Қосылу үшін байланыс арналарының түрлері мысалдарын қамтиды. дәптерге қажетті жазбаларды жазады.
| | | |
