Сабақ соңында рефлексия жүргіземіз. Бүгінгі сабақта... білдім
… үйрендім
… қиындықт туындады
… әлі де жұмыстануым керек
… маған қызық болды?
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Саралау іріктелген тапсырмалар, бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету жұмыстары.
Тапсырманы толық дұрыс орындаған оқушыларды марапаттау
Нұсқаулықпен жүргізіледі.
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?
Жеткізбесе, неліктен?
Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?
Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?
Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 10.1С бөлім: Кері тригонометриялық функциялар
Мектеп: №27
Күні:
Мұғалімнің аты-жөні:
Сынып: 10
Қатысқандар саны:
Сынып: 10
Сабақ тақырыбы
Кері тригонометриялық функциялар, олардың қасиеттері мен графиктері
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
10.2.3.4 - кері тригонометриялық функциялардың анықтамалары мен қасиеттерін білу;
10.2.3.5 - кері тригонометриялық функциялардың графиктерін салу;
10.2.3.6 - кері тригонометриялық функциялары бар өрнектерді түрлендірулер орындау
Сабақ мақсаттары
- кері тригонометриялық функциялардың анықтамалары мен қасиеттерін біледі; - кері тригонометриялық функциялардың графиктерін салады;
- кері тригонометриялық функциялары бар өрнектерді түрлендірулер орындайды
Сабақ барысы
Сабақтың кезеңі/ уақыт
Педагогтің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Басы 5 минут
Ұйымдастыру кезеңі Сабақ басында оқушылардың зейінін шоғырландыруға көңіл бөлу қажет.
Сабақтың мақсатын оқушылармен бірге анықтау
Жаттығулар орындау: №1 Өрнектің мәнін табыңыздар:
Негізгі бөлім Тақырыпты ашу
10 минут
2 Есептеңіздер:
№3 Есептеңіздер:
№4 Есептеңдер:
Жұппен жұмыс:
Барлық жұптарға бірдей тапсырмалар беріледі.
1. a) b)
2. a) b)
3. a) b)
4. a) b)
5. a) b)
6. a) b)
Бағалау: Жұптар дәптерлерін ауыстыру арқылы өзара бағалау жүргізеді.
Сұрақтарға жауап берген оқушыларды әр түрлі смайликтермен мадақтау
Соңы 5 минут
Жеке жұмыс: №1 a)
b)
№2 a)
b)
№3 a)
b)
№4 a)
b)
Тақтадағы дайын жауаптары, дескрипторы бойынша өзін – өзі бағалайды.
Үй жұмысы:
Сабақ соңында рефлексия жүргіземіз. Бүгінгі сабақта... білдім
… үйрендім
… қиындықт туындады
… әлі де жұмыстануым керек
… маған қызық болды?
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Саралау іріктелген тапсырмалар, бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету жұмыстары.
Тапсырманы толық дұрыс орындаған оқушыларды марапаттау
Нұсқаулықпен жүргізіледі.
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?
Жеткізбесе, неліктен?
Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?
Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?
Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 10.1С бөлім: Кері тригонометриялық функциялар
Мектеп: №28
Күні:
Мұғалімнің аты-жөні:
Сынып: 10
Қатысқандар саны:
Сынып: 10
Сабақ тақырыбы
Кері тригонометриялық функциялар, олардың қасиеттері мен графиктері
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
10.2.3.4 - кері тригонометриялық функциялардың анықтамалары мен қасиеттерін білу;
10.2.3.5 - кері тригонометриялық функциялардың графиктерін салу;
10.2.3.6 - кері тригонометриялық функциялары бар өрнектерді түрлендірулер орындау
Сабақ мақсаттары
- кері тригонометриялық функциялардың анықтамалары мен қасиеттерін біледі; - кері тригонометриялық функциялардың графиктерін салады;
- кері тригонометриялық функциялары бар өрнектерді түрлендірулер орындайды
Сабақ барысы
Сабақтың кезеңі/ уақыт
Педагогтің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Басы 5 минут
Кері тригонометриялық функциялардың қасиеттері
Анықталу облысы
Мәндер
жиыны
жұптылығы
тақ
Тақ та емес,
жұп та емес
тақ
Тақ та емес,
жұп та емес
Функцияның нольдері
( )
Егер
Егер
Егер
Таңба тұрақтылық аралықтары
, егер
, егер
, егер
, егер
, егер
, егер
Монотонды
лығы
өспелі
кемімелі
өспелі
кемімелі
Тригонометриялық функциямен байланыс
графигі
Негізгі бөлім Тақырыпты ашу
10 минут
Кері тригонометриялық функцияның анықталу обылысы, мәндер облысын табады, графигін салады.
Сұрақтарға жауап берген оқушыларды әр түрлі смайликтермен мадақтау
Соңы 5 минут
Рефлексия
Мен барлығын түсіндім және басқаға түсіндіріп бере аламын!
Мен барлығын түсіндім, бірақ басқаларға түсіндіруге сенімсізбін!
Менде сұрақтар бар.
Сабақты қорытындылау.
Топтық үй жұмысы:
, , функцияларының графиктерін салу.
