қазақтың көне музыка аспаптарының ұлттық музыка өнеріндегі орны мен уақыт аралығында тарихи жолы жөнінде сыныптастарымен бірге пікірін білдіре алады;
жетіген аспабының тембрін ажырата алады;
көне аспаптар түріне сипаттама беруге тырысады;
музыкалық шығармашылық жұмыстарға көпшілікпен бірге араласады;
өзінің жəне мүмкіндігінше өзгенің жұмысын бағалай алады.
Тілдік мақсаттар
Оқушылар:
тыңдалған музыканы сипаттайды, музыка мен уақыт жөнінде жəне олардың өзара байланыстылығы туралы өз пікірін айтады, көңіл күйін түрлі музыкалық іс-əрекеттер арқылы жеткізеді;
аспаптық бағдарламалық музыканы біледі.
Құндылықтарды дарыту
Қазақтың көнеден келе жатқан аспаптық музыкасын тыңдау негізінде,
танымдық мүмкіндіктерін арттыру
Пəнаралық байланыстар
Тарих. Əдебиет
Бастапқы білім
Алдыңғы бөлімдерде алған білімдеріне сүйене отырып білім алу
Сабақ барысы:
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-əрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Сабақ өткен сабақпен жалғаса қазақтың дəстүрлі музыкалық аспаптарының уақыт кезеңінен өте жаңар- ғаны жөніндегі тақырыпты қамтиды. Оқушылар танысатын аспап – жетіген аспабы.
(МК) Мұғалім жетіген аспабының шығуына байланысты аңызды баяндайды. Оқуықта аңыздың қысқа желісі берілген.
Қазақ халқы музыкалық аспаптарға бай. Солардың бірі – көнеден келе жатқан жетіген аспабы. Аспаптың пуыайда бол жайында аңыз да сақталған. «Ертеде бір қарияның жеті ұлы болған. Бір жылы қатты жұт болып, жеті баласы бірінен кейін бірі қаза болады. Əр баласы қаза болған сайын қария кепкен ағашқа бір ішектен тағып, оған тиек ретінде балаларының ойнаған асығын қойып, күйлер шығарады. Бұл күйлер бізге «Жетігеннің жетеуі» деген атпеннж. етке Аспап атауы да осы ұғымды береді. Жетіген – жеті əн».