Сабақтың тақырыбы: «Адам ағзасы үшін ұйқының маңызы. Биологиялық ритмдер. Ұйқының кезеңдері: баяу және жылдам ұйқы. Жұмысқа қабілеттілікКүн тәртібі. Оқу еңбегі мен дене еңбегінің гигиенасы. Күйзеліс. Күйзеліс жағдайларымен күрес және олардың алдын алу әдістері.».
Адам ағзасы үшін ұйқының маңызы. Биологиялық ритмдер. Ұйқының кезеңдері: баяу және жылдам ұйқы. Жұмысқа қабілеттілікКүн тәртібі. Оқу еңбегі мен дене еңбегінің гигиенасы. Күйзеліс. Күйзеліс жағдайларымен күрес және олардың алдын алу әдістері.
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
7.1.7.8 - ағзаның тіршілік әрекеттерінің қалпына келуіне және тынығуына ұйқының маңызын түсіндіру;
7.1.7.9 - жақсы психикалық денсаулықты сақтаудың принциптерін сипаттау
Сабақтың мақсаты:
Барлық оқушылар үшін: Ұйқының физиологиялық маңызын біледі. Көпшілік оқушылар үшін: Түс көру құбылысын сипаттап бере алады.
Кейбір оқушылар үшін: Адамның физикалық және психикалық денсаулығының өзара байланысын айтып бере алады.
І.Ұйымдастыру кезеңі:
а) Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу. Психологиялық жағымды ахуал туғызу
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Жіктеу» тәсілі қолданылады. Оқушылардың оқуға деген қызығушылығын арттыру мақсатында мүмкіндігінше оларға таңдау еркіндігі беріледі.
Жаңа сабаққа кіріспе
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау.
Оқушыларға жалпылама төмендегі сұрақтар және жаттығу түрлері
1.Ұйқы қандай фазалардан тұрады?
Баяу ұйқының физиологиялық белгілері қандай?
Түс көрушілік деген не?
«Адам денсаулығы» деген ұғым нені білдіреді?
«Аурудан сауықтыру» ұғымын қалай түсінесіңдер?
Мақсаты: Жылдам әрі функционалд ы түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі:
оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен
қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын
Қалыптаст ырушы
бағалау: Өз ойын дұрыс
мағынада білдіріп, талқылауға белсенділік пен қатысқан оқушыға
«Жарайсың! » деген мадақтаусөзімен ынталандыр
у.
беріледі. Әр оқушы өз оймен бөліседі. Жаттығу жасайды.
Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау және дене жаттығулары н жасағаннан кейін мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады .
көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау
көрсету» тәсілі көрінеді.
Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында
кейбір оқушыларға ашық
сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
2-Тапсырма 1.Суреттердің қайсысында психикалық, қайсысында физикалық денсаулық көрсетілгенін анықтайды.
Дескриптор:
Жалпы балл-3 1.Суретпен жұмыс жасайды.
2. Талдау жасап айырмашылы қтарын анықтайды.
ДК экраны 7-сынып оқулығы. Жұмыс
дәптерлері.
Сабақтың соңы
Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.
«Еркін
микрофон»
әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында
оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
Мақсаты: Оқушы алған білімін
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтыра мын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». Сонымен
саралай білуге дағдыланады. Тиімділігі: Тақырып бойынша
оқушылардың
пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды. Саралау: Бұл кезеңде
саралаудың «Қорытынды » тәсілі көрінеді.
қатар 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады.
