Пол Блэк, Кристина Хэррисон, Клэр Ли, Бетан Маршалл және Дилан Уильям

1998  жылы  «Қара  жәшік  ішінде»  атты  мақала  журнал  бетінде  пайда  болды

1

.  Содан 

берілген  мақсаттарға  қол  жеткізу  үшін  қажетті  практикалық  кезеңдер  туралы  көп  нәрсе 

білдік. 

«Қара  жәшік  ішінденің»  бірінші  тарауында  біз  үш  сұраққа  жауап  бермек  болдық. 

Бірінші,  қалыптастырушы  бағалауды  жақсартудың  оқытудың  стандарттарын 

арттыратындығының  қандай  да  болмасын  дәлелдері  бар  ма?  Жауап  нығыз  ИӘ  болды, 

қорытынды бірнеше елдердің зерттеушілері жариялаған 250-ден астам мақалаларға жасалған 

шолуға  негізделген  болатын

2

.  Тек  білім  берудегі  кейбір  жобаларда  ғана  стандарттарды 

Бұл сұраққа құптайтын жауап алынғандықтан, екінші сұрақ туындады: Қай бағытта 

ИӘ деген оң жауап алдық, сонымен қатар жағдайды толық бейнелейтін бұл жауап басты үш 

проблеманы анықтап берді:  1)  мұғалімдер  оқытуда қолданатын бағалау  әдістері оқушының 

оқуға деген ынтасын арттыруда тиімсіз, 2) белгі қою арқылы бағалау тәжірибесі оқушының 

жеке тұлға ретінде жетілуіне емес, бәсекелестікке ерекше мән берілуіне алып келеді және 3) 

бағаға берілетін түсініктемелер әдетте балаларға, әсіресе нашар үлгеретін, яғни «қабілетім» 

жоқ, сондықтан оқи алмаймын деп санайтын оқушыларға кері әсер етеді. 

Қалай болған күнде де, үшінші сұрақ туындайды: Қалыптастырушы бағалауды қалай 

жақсартуға болатыны сипатталған материалдар бар ма? Бұл сұрақтың анық жауабы жоқ 

еді.  Материалдарда  жақсартуға  арналған  көп  идеялар  ұсынғанына  қарамастан,  онда 

мұғалімдерге  осы  идеяларды  өздерінің  сабақтарында  қолдануға  мүмкіндік  беретін  тетіктер 

Пол  Блэк  –  Лондон  Патшалық  колледжінің  Кәсіби  оқыту  және  білім 

департаментінің  еңбек  сіңірген  профессоры,  Кристина  Хэррисон  сонда 

жаратылыстану  ғылымдарының  мұғалімі  болып  істейді.  Клэр  Ли  –  Уоркшир 

графтығы  мұғалімдер  кеңесінің  кеңесшісі.  Бетан  Маршалл  –  Лондон  Патшалық 

колледжі  Педагогикалық  факультеті  Кәсіби  оқыту  және  білім  департаментінің 

ағылшын  тілі  мұғалімі.  Дилан  Уильям  –  Білім  саласындағы  тестілеу  қызметі 

Оқыту  мен  оқуды  зерттеу  орталығының  (Принстон,  Нью  Джерси)  директоры. 

Олар  Медуэй  мен  Оксфордшир  графтығының  жергілікті  білім  беру  органдарына, 

осы  жобаға  тікелей  қатысқан  мектептерге,  әсіресе  өздеріне  сондай  зор 

жауапкершілік  артқан  мұғалімдерге  алғыстарын  білдіреді.  Бұл  мақалаға  негіз 

болған жұмыс Нафилад Қоры мен АҚШ-тың Ұлттық Ғылым Қорының қолдауымен 

оқыту  мен  оқуды  жақсарту  мақсатында  Стэнфорд  университеті  жанында 

өткізілген Сыныптағы бағалау жобасының аясында өткізілген. Бірақ осы мақалада 

айтылған пікір авторларға тиесілі. 2004 жыл, Дилан Уильям. 

«Қара жәшік» ішіндегі жұмыс 

2-бет 

болмады.  Біз  мұғалімдер  «бұл  идеяларды  іске  асыруға  арналған  өмірден  алынған  әртүрлі 

мысалдарға»  мұқтаж деп шештік. 

 

жүктеу/скачать 0,82 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: