Сабақтың тақырыбы: Қауіпсіздік техникасы және еңбекті қорғау
Ғасыр құрлысы атанған «Мойнақ СЭС» жайлы мағлұмат беру
жүктеу/скачать 1,19 Mb.
|
Қауіпсіздік техникасы және еңбекті қорғау -1
- Бұл бет үшін навигация:
- IV.Оқушылардың жаңа сабақты қалай меңгергенін тексеру.
- V.Қортындылау Сабақты қортындылай келе кеткен кемшіліктердің орнын толтыру. Топ жетекшілерінің пікірін тыңдау. VI.Оқушы білімін бағалау
- VII.Үйге тапсырма беру. №28 сабақ. Сабақтың тақырыбы: Тұрмыстық электро құралдардың сымдарын айырбастау
- 29 сабақ. Сабақтың тақырыбы: Үй жиһаздары. Бөлмедегі жиһаздарды түрлендіру.
- 30 сабақ. Сабақтың тақырыбы: Шығармашылық жоба дегеніміз не
| Ғасыр құрлысы атанған «Мойнақ СЭС» жайлы мағлұмат беру.
Электротехникалық жұмыс кезіндегі қауіпсіздік ережелерімен таныстыру. 2. Сарамандық жұмыс. - Оқушылар үш топқа бөлінеді -Әр топқа электр тізбегінің дайын планшеттері таратылады,жұмыс істеу тәртібі түсіндірледі. - 2-суреттегі а, ә, б сызбалары бойынша әр топ кезектесе отырып теориалық білімдерін іс жүзінде атқарады. IV.Оқушылардың жаңа сабақты қалай меңгергенін тексеру. а) 2-суреттегі ә және б сызбасы бойынша электр тізбектерін салыстыр және ерекшеліктерін айтып бер. б) 2-суреттегі ә және б электр тізбегінен бір шамды бұрап алып тастаса, екінші шам жана ма,сөне ме? Тексеріп көр, себебін түсіндір. V.Қортындылау Сабақты қортындылай келе кеткен кемшіліктердің орнын толтыру. Топ жетекшілерінің пікірін тыңдау. VI.Оқушы білімін бағалау(Күнделікке баға қою) VII.Үйге тапсырма беру. №28 сабақ. Сабақтың тақырыбы: Тұрмыстық электро құралдардың сымдарын айырбастау Білімділік: Оқушыларды электр тізбегінің негізгі элементтерімен таныстыру. Сызба бойынша шартты белгілерді оқи білуге үйрету. Тәрбиелік: Электротехникалық жұмыстарды орындағанда ұқыптылыққа, жауапкершілікке тәрбиелеу. Дамытушылық: Оқушылардың бойына еңбек дағдысын қалыптастыру. Қарапайым электр тізбегін жинай білуге, тұрмыстық электр құралдарын ақауларын жөндеуге дағдыландыру. Сабақтың түрі: Дәстүрлі сабақ. Сабақтың типі: Аралас сабақ. Сабақтың әдісі: Түсіндірме – практикалық Сабаққа қолданылатын стратегиялық әдістер: Интерактивті әдістер, СТО әдістері Көрнекілігі: слайдтар, ағаш, желім, ара, т.б. Құралдары: ара, бұрандалы қысқыш, егеу, сүргі т.б. Пайдаланған әдебиет: Технология 5 сынып Сабақтың барысы: I. Ұйымдастыру кезеңі 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Сынып тазалығын тексеру. 3. Оқушы назарын сабаққа аудару. «Өзіндік бағалау» әдісі: Оқушылар берілген үй тапсырмасына өзінің дайындық деңгейін мұғалім сұрағына қол көтеру арқылы байқатады: Кім «беске» дайын? Кім «төртке» дайын? Кім «үшке» дайын? Кім мүлде дайын емес? II. Үй тапсырмасын тексеру Ток көзі. Электр өткізгіштер III. Үй тапсырмасын бекіту «Кім біледі?» ойыны. Шартты белгілер түрлерін слайд арқылы сұрау (8 шартты белгі) «беске» білетін оқушы 1 сұраққа жауап беріп, қалғаның оқушылардан «кім біледі?» деп сұрайды. Электр схемасы дегеніміз? «Иә, жоқ» ойыны Темір тоқ өткізе ме? Ауа тоқ өткізе ме? Әйнек тоқ өткізе ме? Пластмасса тоқ өткізе ме? Мыс сым тоқ өткізе ме? Ағаш тоқ өткізе ме? Ылғаш ағаш тоқ өткізе ме? Резеңке тоқ өткізе ме? Аллюминий тоқ өткізе ме? IV. Жаңа сабақты даярлау. Жаңа сабақ Электротехникалық материалдармен жұмыс Электр аспаптарымен жұмыс істегенде, көптеген материалдарды пайдаланасыңдар. Олармен жұмыс істеу үшін арнайы аспаптар қолданылады. Электр материалдарының қатарына электр сымы, түтікшелер, оқшаулауыш таспа, бау т.б. жататын болса, аспаптардың қатарына тістеуік, монтер пышағы, қысқаш, жұмыр қысқыш, бұрауыш т.б. жатады. Электр сымдарының ішкі қабаты мыс пен алюминийден, сыртқы қабаты тоқ өткізбейтін оқшаулауыштан жасалады. Электр бауы иілгіш оқшаулауыш әзірленіп, тұрмыстық электр жабдықтары мен тоқ көзін жалғастырады. Ол екі немесе көп тоқ өткізгіштен тұрады. Сымдардың бәрі бір түтіктің ішінде орналасады. Оқшаулауыш таспалар мен түтіктер электр сымдарының жалғанған жерін оқшаулап тұрады. Сымдарды кесу үшін тістеуікті қолданады. Оның сабы міндетті түрдеоқшаулауышпен қапталады. Монтердің пышағы сымнан оқшаулауышты алып тастау үшін қажет. Пышақтың сабы пластмассадан немесе ағаштан жасалады. Қысқаштар электр сымдарын майыстыру немесе бұрау үшін қажет. Бұрауыштың көмегімен электр жабдықтарын құрастырады. Оның сабы да ағаштан немесе пластмассадан жасалған. Сарамандық жұмыс Жеке Жұмыс киімін кию: фартук, жеңқап Жұмысқа қажет материалдар: құрастыруға қажетті бұрауыш т.б. электр патрондары Жұмыстың мақсаты: Тұрмыста қолданылатын электр шамы патроны құрылысымен танысып, оларды құрастырып үйрену Патрондар электр шамдарын электр тізбегіне қосу үшін қажет. Олардың төбеге, бекітілген және асып койылатын бірнеше түрі бар. Патрондардың корпусы ток өткізбейтін материалдардан әзірленген. Оның ішкі бөлігінде екі түйіспелі бұрауышы болады, ол металл пластиналарға бекітіледі. Патрондардың құрылысымен танысу үшін суретті пайдаланып, мынадай іс-амалдарды орындаңдар: V. Жаңа сабақты бекіту «Жұбын тап» Екі бағанда тұрған сөздердің жұбын табу. Электр үстелі Технологиялық бұрау Жұмыс материалдар Сымды таспа Оқшаулауыш пышағы Электротехникалық схемасы Қауіпсіздік элемент Гальваникалық карта Монтер ережесі «Дұрыс жауабы» Электр схемасы Технологиялық карта Жұмыс үстелі Сымды бұрау Оқшаулауыш таспа Электротехникалық схемасы Қауіпсіздік ережесі Гальваникалық элемент Монтер пышағы VІ. Бағалау VІІ. Үйге тапсырма беру Түрлі электро шамдарының эскизін салып келу тапсырылады. №29 сабақ. Сабақтың тақырыбы: Үй жиһаздары. Бөлмедегі жиһаздарды түрлендіру. Жалпы мақсаттар:- Сабаққа деген қызығушылықты арттыру; Тақырыпты анықтау; Тақырыпқа қатысты деректеді жинау, деректердің әр түрін салыстырып, дифференциалды тапсырмалардың көмегімен қолжетімді фактілердің артық, кемшілігін бағалау. Жұппен жұмыс істеу арқылы ойды жарыққа шығару; Бірін-бірі тыңдау; Зерделеу нәтижелері: Сабақтың қызықты өтуі үшін алдын-ала жақсы көңіл күй сыйлау; Жұппен жұмыс істеудің пайдасын түсіну. Тапсырмалардың дұрыс орындалысына мән беріп, зейін аудару; Өзара немесе өзін-өзі бақылау арқылы нәтижеге жетуді көздеу; Бірін-бірі тыңдау арқылы нақты ой қорытындыға келетіндігін байқау; Түйінді идеялар: Тақырып барысында кездесетін мағлұматтар мен мәліметтерді бір-бірінен есту арқылы үйренеді; Жұбын бағалау арқылы топтағы ахуалды жақсартады, қандай да бір оң нәтижеге жетуге ұмтылады. Сол арқылы сабақтың қызықты өтуі өрбиді; Өзін өзі бағалап артық кем кеткен тұстарын саралап, келесі сабақта оны қайталамауға немесе сол бағытты ұстанып жұмыс жасауға талпынады; Ұйымдастыру кезеңі - Сыныптағы оқушылар жұппен отырады; - Амандасамыз! - Бүгінгі сабаққа тілек айтамын. (Сабақ сәтті өтсін!). Оқушылар маған тілек айтады; - Сабақтың күні мен сынып жұмысы тақтада жазылып тұрады. - Үй жұмысын тексеремін; Іс-әрекеттер 1 әрекет Ой шақыру Тақырыпқа қатысты қандай сөздер қажет екенін оқушылардан сұрап анықтау; Бұрын білгендерін еске түсіру; Жаңа сөздер: ас үй- кухня тоңазытқыш - холодильник сіріңке -спички күрекше -совок сыпыртқы -веник алжапқыш -фартук сақтаймыз - храним тамақ кесетін тақтай - разделочная доска ас үй орамалы -кухонное полотенце 2 әрекет Мәтінмен жұмыс. Мәтінді оқып,орысшаға аударыңдар.Осы мәтінді пайдаланып, өзіңдеріңнің ас бөлмелерің туралы айтыңдар. Ас бөлмесі Мынау досымның ас үй бөлмесі. Ас бөлмесінде Артемның анасы тамақ дайындайды. Табада жұмыртқа қуырылып жатыр. Шәйнекте су қайнап жатыр. Үстелде жеміс-жидек салынған ыдыс тұр.Түскі тамақтан кейін ол анасына ас үй бөлмесін тазалауға көмектеседі. Ол ыдыстарды ас үйдегі шкафқа қояды. Олар тамақтарын тоңазытқышта сақтайды. Тапсырма: Жұбыңмен мәтін бойынша сұрақтар құрастырыңдар. 3 әрекет Фонетикалық талдау. Тоңазытқыш, жеміс, шәйнек сөздеріне фонетикалық талдау жасаңдар. Бағалау: Жұбыңмен алмасып фонетикалық талдауды тексер,бағала. 4 әрекет Сергіту сәті. Жорға биін интерактивті тақтадан көріп,қайталау. 1 мин 5 әрекет Ас үйдегі артық заттарды атаңдар. Интерактивті тақтада суреттер берілген. Тапсырманы аяқтаңыз - Insert әдісі бойынша сабақты қорытындылау үшін кестені толтырады: Не білемін? Что знаю? Не білдім? Что узнал? Не білгім келеді? Что хочу знать? - Бағалау. Оқылымды аяқтаңыз. Үй тапсырмасы: Ас туралы, тағам туралы мақал-мәтел №30 сабақ. Сабақтың тақырыбы: Шығармашылық жоба дегеніміз не? Шығармашылық жоба дегеніміз не? Сабақтың мақсаты: Шығармашылық жоба туралы және оның қоғамға пайдасы, туралы түсінік беру, ұғындыру. I. Ұйымдастыру бөлімі: I. II. Үй тапсырмасын сұрау: А) Шығармашылық жоба дегенді қалай түсінесің? Ә)Жобаға қандай тақырыптар алуға болады? Б) Жоба таңдағанда қойылатын талаптар. III. Жаңа сабақты баяндау: Шығармашылық жоба – бұл мұғалімнің жетекшілігімен орындалатын қорытынды шығармашылық жұмыс. Жобаның қаншалықты орындалуы арқылы оқушылар сабақты қаншалықты игергені, білімдері байқалады. Бұл шығармашылық жұмысты технология пәні бойынша алған білімдерін қорытындылайтын бақылау жұмысы деуге де болады. Адамның әдемілікке деген қызығушылығы адамзат пайда болғаннан бері бар. Жоба таңдағанда қойылатын талаптар. Таңдаған затың өзіңе жақсы таныс, түсінікті, қызықты болуы тиіс. Таңдаған заттың тұрмыста пайдаланылатын орнын білу қажет. Ол сенің шығармашылығыңды көрсете ала ма? Осы затты жасау қолыңнан келе ме? Алға қойған міндетіңді орындай аласың ба? Таңдаған жобаңның күрделілігін, қанша еңбекті қажет ететінін білу керек. Жоба жеке бөліктерден тұрады: суреттерден, қандай да бір бұйымдардан және тағамнан, киімді жобалау, моделдеу, қолөнер, интерьер т.б. Зерттеу нәтижесінде жоба экономикалық есепте шығарылады. Жобаны орындау барысында оны бір оқушы немесе бірнеше оқушы бірігіп орындауға болады. Жобаны бірнеше оқушы бірігіп орындағанда жұмысты мұғалім теңдей етіп бөліп береді. Ұйымдастыру және дайындық кезеңі. Жобаның орындалу барысы. Шығармашылық жобаны бастамас бұрын жұмыс барысына көңіл бөлуді қажет ететін жайттарды сұлба түрінде жасап алған дұрыс. Жоба қорғауға қажетті құрал – жабдықтар мен бұйымдар. Тігін машинасы, инелер, қайшы, қалам, милиметрлік қағаз, оймақ, үтік, кергіш Қорытынды саты 1. Жоба қорғау. Шығармашылық жобаны қорғағанда оқушы орындалған жобамен кластастарын таныстырып немесе дайындаған бұйымын көрсетіп шығады. Неліктен осы жобаны таңдағаны туралы, сондай – ақ жобаны орындауға қойған мақсат пен міндеттері туралы айтып береді. Жобаны орындау барысында қолданылған құралдар мен амал – тәсілдер, қосымша әдебиеттер: Таңдап алған бұйымы туралы, оның жеке сәнге айналғаны, ерекшелігі туралы айтып береді. Таңдаған матаның қасиеті, оның осы бұйымға, оның пішініне сәйкестігі, түстер үйлесімділігі: бұйымның жағымды және жағымсыз жақтарын, бұйымды өңдеу әдістерін көрсету. Осы жобаны орындау барысында жинаған тәжірибесі мен кездескен қиындықтарды бөлісу: бұйымның өзіндік құнын жариялау, бұйымның дұрыс таңдалғанын, оның орындалуының мақсатқа сәикестігі. 1. 2. Сапасына қарай бағалау. Орындалған жобаға өздігінен баға беру, ойымен бөлісу және мұғалімнің бағалауы. жүктеу/скачать 1,19 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|