Сабақтың тақырыбы: Білімді мыңды жығар №1-сабақ. Бөлім: 1-бөлім
- Бұл бет үшін навигация:
- Дескриптор: Жалпы
- 7-тапсырма: Жазылым: Дескриптор: 3-балл
- «Еркін микрофон» әдісі.
- Тиімділігі
- «Жапондық бағалау»
- Қысқамерзімді жоспар Сабақтың тақырыбы
- Бөлім: 1-бөлім: Білім. Ғылым. Инновация
- Барлық оқушылар
- І.Ұйымдастыру кезеңі: а)
- Жаңа сабаққа кіріспе (Ұ) «Миға шабуыл»
- Мақсаты
- Саралау
- Жалпы
- Дескриптор
- 7-тапсырма : Есептік сан есімдерді болжалдық сан есімдерге айналдыр 5,10,20,9-10,50,100 Дескриптор
- «Бір ауыз сөз» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Мақсаты
|
Сөздер мен сөз тіркесі |
Мағынасы |
|
Ақиқат |
Шындық |
|
|
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны
Дескриптор: Жалпы - 3 балл.
- сөйлемдердің ақиқат шындық екенін айыра алады
№7-тапсырма:
Жазылым:
Дескриптор:
3-балл
-Сөйлемді қатесіз жазады
Оқулық,
Отыз ел, екі білімпаз кісі, он бес мың кітап, бір миллион турист, алты түлек
Сан есімді болжалдық сан есімдерге айналдырып жазу
|
|
|
|
|
| |||
|
|
Мақал-мәтелдерді сәкестендір. Тыныс белгілерінің қойылу себебін түсіндір. |
Жазылым: |
Оқулық, жазба дәптер | ||||
|
|
Ғылым-теңіз... |
Білім тозбайды | |||||
|
Ақыл азбайды,.. |
Білім-қайық | ||||||
|
Байлықтың кілті-.. |
Білім шырақ | ||||||
|
Ілім-бұлақ,.. |
білімде | ||||||
|
Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Мақал-мәтелдерді сәйкестендіреді. | |||||||
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин. |
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Мақсаты:Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады. Тиімділігі:Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды. Саралау: Бұл кезеңде саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрінеді. |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды. |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». Сонымен қатар 1- 10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады. |
| |||
|
Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз? |
Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз? |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | |||||
|
«Диалог және қолдау көрсету», «Тапсырма», «Жіктеу». Саралау тапсырмаларды іріктеуді, белгілі бір оқушыдан күтілетін нәтижені, оқушыға жеке қолдау көрсетуде, оқу материалы мен ресурстарды оқушылардың жеке қабілеттерін ескере отырып әзірлеуді қамтиды. |
«Мадақтау сөз» әдісі. 1-10 баллдық жүйе бойынша бағаланады. |
Денсаулық сақтау технологиялары. Сабақта сергіту жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін қолданамын. Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары орындалады. | |||||
|
Жалпы бағалау Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз. 1: 2: Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз. 1: | |||||||
Қысқамерзімді жоспар
Сабақтың тақырыбы: Болашақтың кілті-ғылымда
№3-сабақ.
|
Бөлім: |
1-бөлім: Білім. Ғылым. Инновация |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы:8 |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Болашақтың кілті-ғылымда |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
Т-8.1.1.1 - мәтін тақырыбы, тірек сөздер, иллюстрациялар арқылы көтерілетін мәселені болжау; |
|
Сабақтың мақсаты: |
Барлық оқушылар үшін: мәтін тақырыбы, тірек сөздер, иллюстрациялар арқылы көтерілетін мәселені болжай алады |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс- әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
Сабақтың басы Қызығушылық ты ояту 7 мин. |
І.Ұйымдастыру кезеңі: а) Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу. Психологиялық жағымды ахуал туғызу |
Мақсаты: Оқушылар бір- біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады. |
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл күйін көтереді және бауырмалдығ ын оятады. Саралау: Бұл жерде саралаудың «Жіктеу» тәсілі қолданылады. Оқушылардың оқуға деген қызығушылығ ын арттыру мақсатында мүмкіндігінше оларға таңдау |
Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
|
|
|
|
еркіндігі беріледі. |
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе |
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Бір- біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырын ың пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан кейін мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. | Кімдерді ғалым деп атайды? Қандай ғалымдарды білесің? Ғылым сөзі қандай мағына береді? Сендерге қандай ғылым саласы ұнайды? |
Мақсаты: Жылдам әрі функционалд ы түрде сыни ойлануды дамыту. Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді. Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады. |
ҚБ: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікп ен қатысқан оқушыға «Жарайсың! » деген мадақтау сөзімен ынталандыр у. |
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
№1 - тапсырма: тапсырма. Өлеңді тыңда. тапсырма. Сұрақтарға |
Тыңдалым-айтылым: Ақын даналық деп нені айтып тұр? Даналық адамға қалай келеді? |
Дескриптор: Жалпы - 3 балл. - Тыңдалым мәтіні бойынша сұрақтарға жауап беред. |
Оқулық, жұмыс дәптері |
|
|
жауап беріп, негізгі ақпаратты анықта. |
|
|
| ||
|
«Түртіп алу» әдісі. |
Ақпараттардың дұрыс бұрыстығын анықта. |
Мәтіндегі ақпарат беріледіі. |
Дескриптор: Жалпы - 3 балл. -ақпарттың дұрыс бұрыстығын анықтайды. |
Оқулық, жұмыс дәптері | ||
|
|
№7-тапсырма: Есептік сан есімдерді болжалдық сан есімдерге айналдыр |
5,10,20,9-10,50,100 Дескриптор: Жалпы – 4 балл. -Тыныс белгілерді дұрыс қойып жазады. |
Оқулық, жұмыс дәптері | |||
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин. |
«Бір ауыз сөз» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Мақсаты:Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады. Тиімділігі:Тақыр ып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды. Саралау: Бұл кезеңде саралаудың жүктеу/скачать 248,94 Kb. Достарыңызбен бөлісу: 
| |||||