1. Тапсырма
4-сызбанұсқа бойынша қандай күйлер екенін анықтау
|
ДК экраны
7-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
Топтық жұмыс «жалғасын тап» 6 мин
|
Топтарға тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
Тапсырма
1.Үш бағаннан тұратын (қатты, сұйық, газ
тә різді) кесте сызып, тұрмыста кезде-
се тін 5 заттың агрегаттық күйлеріне
мысал кел ті р.
2. Судың термостағы температурасы 0°С,
егер оған осы температурадағы мұз
кесе гін салса, мұз ери ме?
3. Су 120°С температурада сұйық бола ала ма?
4. Мұнай және мұнай өнімдерін сақтайтын
резервуарларда газ шығатын клапан
5. Мына процестер қалай аталады?
а) балқыған темір салқындап қатты;
ә) жуынатын бөлмедегі шынының беті суланды;
б) күн астындағы дымқыл киім кепті;
в) шөптің бетіне шық пайда болды.
|
|
Презентация
|
Жеке жұмыс
5 мин
|
|
Тапсырма
Заттарда молекулалардың орналасуын ата
|
|
ДК экраны
7-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
|
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсатына жеткізетін тапсырмалар орындауына қарай, өз түсінгенін, пікірін, өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
|
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». Сонымен қатар 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады.
|
|
