Білім беру ұйымының атауы
|
|
Пәні:
|
|
Бөлім:
|
Кванттық физика
|
Педагогтің аты-жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сынып:
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Жарықтың химиялық әсері
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:
|
11.7.1.5 - фотосинтез және фотография үдерісін мысалға келтіре отырып, жарықтың химиялық әсерін сипаттау
|
Сабақтың мақсаты
|
Барлық оқушылар істей алады: жарықтың химиялық әрекетін біледі;
Көптеген оқушылар істей алады: фотосинтездің жүру принципін сипаттайды;
Кейбір оқушылар істей алады: жарықтың химиялық әрекетінің нәтижелерін талдай алады;
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі//уақыты
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Ұйымдастыру
Өзін-өзі тексеру
Сабақтың басы
10 минут
Өткен білімді еске түсіру
Жаңа білім
10 минут
Бекіту
10 минут
Кері байланыс
Сабақтың соңы
10 минут
|
Ұйымдастыру
Сәлемдесу
Түгелдеу
Жағымды ахуал қалыптастыру
Досқа тілек әдісі бойынша
Үй тапсырмасын сұрау,тексеру
Ашық микрафон әдісі
Мұғалім үй тапсырмасын сұрау мақсатында бірнеше оқушыға микрафон ұсынып үй тапсырмасын пысықтайды
Фотоэффект құбылысын ашқан кім?
Фотоэффект заңдарын ашқан кім?
Фотоэффект теориясын жасақтаған кім?
Жарық бөлшегі Макс Планк А.Г.Столетов А.Эйнштейн
Жарық әсерінен зат бетінен электрондардың ыршып шығуы
Энергия үлесі Генрих Герц
Білім дағдысы: Түсіну (D) мұғалім жаңа сабақты түсіндіру үшін «Миға шабул» әдісі арқылы бірнеше сұрақтар қояды.
• Жарық ол толқын немесе бөлшек пе?
• Жарықтың толқындық қасиеттері туралы айтыңыз.
• Жарықтың бөлшектердің туралы айтыңыз.
• Фотосинтез туралы не білесіз?
Мұғалім оқушы жауаптарынан кейін презентация көмегімен фотосинтез құбылысын түсіндіреді.
Білім дағдысы: Білу (Р)
Белсенді оқыту: «Білгеніңмен бөліс» әдісі арқылы 1 – тапсырмада
оқушылар фотосинтез және фотография тақырыбында материал жинап, шағын постер дайындайды.
|
