Саралау: «Семантикалық карта» әдісі бойынша топқа тапсырма дайындау. Ерекше білім беру қажеттіліктері бар оқушыларға бағыт бағдар беру.
Сан аралығы
кесінді
интервал
Ашық сәуле
Жартылыай интервал
(-2;5)
[0;7]
[-∞;1)
(-1;6]
Топтық жұмыс нәтижесі бойынша топтардың бірін-бірі бағалауын ұйымдастыру «Пішіндер» әдісі бойынша әрбір топ қаншалықты меңгергендіктерін байқау.
№992Сан аралығының белгілеуін пайдаланып жазыңдар
Жұппен жұмыс
Дескриптор: Сан аралығын ажыратады
Жақшаларды дұрыс жаза алады
Талантты және дарынды оқушыларсан аралықтарын ажырата отырып, әрбір сан аралығына бір мысал қарастырады және ерекше білім беру қажеттіліктері бар оқушыларға көмек көрсетеді. «Басбармақ» әдісі арқылы оқушылар бірін-бірі бағалайды
Топпен жұмыс №994берілген сан аралықтарын атауларын жазып, кестені толтырыңдар:
Сан аралығының белгіленуі
(-∞; 3)
[-3;2]
(-7;0)
[-4;6)
Сан аралығының атауы
Дескриптор:
1
Сан аралықтарын ажыратады
2
Кестені дұрыс толтырады
Нәтиже арқылы топқа тапсырма беру: кестеге ары қарай екі баған қосу және мысал келтіруге тапсырма беру. Кажет болған жағдайда мұғалім тарапынан көмек көрсету.
Топтар «Басбармақ»әдісі арқылы бірін-бірі бағалайды
Сергіту сәті: «Бұрыс па дұрыс па?» дұрыс болса орындарынан тұрады Интервалдың жақшасы қатаң (бұрыс)
Шексіздікке ешқашан қатаң жақша қоюға болмайды(дұрыс)
Ашық сәуленің бір шеті шексіз болады(дұрыс)
Ең кіші натурал сан нөл саны(бұрыс)
Слайд -1
Слайд -2
Оқулық,
Дәптер
Оқулық, дәптер
Сабақтыңсоңы
2 минут
3 минут
2минут
1 минут
Сабақты бекіту «Т кестесі» әдісі бойынша оқушылар дәптермен жұмыс жасайды сан аралықтарындағы бүтін сандарды жазады. Үш топ 3 тапсырманы орындайды №995 берілген сан аралығына тиісті бүтін сандарды тап. (-3;2)
[-5;1]
[-2;2)
Дескриптор: Сандарды дұрыс орналастырады
Тиісті аралықты белгілейді
Бүтін сандарды дұрыс жаза алады
Топтар бір-бірін пішіндер бойынша бағалайды.
Тақырыпты талқылауға қатысты «Тізбектен не түсіп қалған?» әдісі (-2;0) сан аралығы деп аталады.
[0;5 сан аралығы кесінді деп аталады.
х≤5 түзуі деп аталады
(-∞;6) сан аралығы деп аталады.
∞ мына белгі деп аталады
(-2; 6) интервалындағы ең кіші бүтін сан.
«Табыс ағашы» әдісібойынша оқушыларсабақта өзінің іс-әрекетіне рефлексия жасайдытолық түсінсе қызыл түсті, жартылай түсінсе сары түсті және түсінбесе жасыл түсті жапырақты тақтадағы табыс ағашына іледі.
Үй тапсырмасы: №993 сан аралықтарын координаталық түзуде кескіндеңдер Үй тапсырмасын орындауға түсініктеме беру
Слайд - 3
Жапырақтар,Табыс ағашы
Оқулық, күнделік
Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?
Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
Диалог және қолдау көрсету
-Саралаудың «Қарқын» әдісі бойынша белсенді «Семантикалық карта» әдісі бойынша топқа тапсырма дайындау. Ерекше білім беру қажеттіліктері бар оқушыларға бағыт бағдар беру. -Талантты және дарынды оқушыларсан аралықтарын ажырата отырып, әрбір сан аралығына бір мысал қарастырады және ерекше білім беру қажеттіліктері бар оқушыларға көмек көрсетеді. -Нәтиже арқылы топқа тапсырма беру: кестеге ары қарай екі баған қосу және мысал келтіруге тапсырма беру; Кажет болған жағдайда мұғалім тарапынан көмек көрсету.
«Пішіндер» әдісі бойынша мұғалім оқушыларды, оқушылар оқушыларды бағалайды «Басбармақ» әдісі арқылы оқушы-оқушыны, оқушылар-оқушыларды бағалайды.
Техника қауіпсіздік ережерелері сақтау; Оқу құралдарын тек қажет жағдайда ғана пайдалану
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма? Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме?Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз?Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?
Бұл тарауды сабақ туралы рефлексия жасау үшін пайдаланыңыз. Сол бағандағы өзіңіз маңызды деп санайтын сұрақтарға жауап беріңіз.
Жалпы бағалау
Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)? 1: 2: Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)? 1: 2: Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?
