Современные методы и технологии преподавания иностранных языков
Рассмотрев учебно-методический комплекс «I can sing» на предмет реализации в нем методологии CLIL, можно сделать следующие выводы
жүктеу/скачать 4,43 Mb. Pdf көрінісі
|
Sovremennye metody i tekhnologii prepodavaniya inostrannykh yazykov
|
Рассмотрев учебно-методический комплекс «I can sing» на предмет реализации в нем методологии CLIL, можно сделать следующие выводы: - составляющие CLIL-технологии «коммуникация» и «познание» полно- стью реализуются в данном учебном пособии, более того, они являются ос- новными в обучающем процессе. - аспекты технологии CLIL «содержание» и «культура» осуществляются в большей степени. Однако в сравнении с другими учебными пособиями меж- дисциплинарные связи могут быть боле обширными и полными, то же самое касается и аспекта «культура» – для полноты раскрытия этого пункта не хва- тает более полной картинки о стране изучаемого языка. Однако здесь также многое зависит от учителя, так как он на свое усмотрение может добавить и информацию о различных достопримечательностях Англии в виде фотогра- фий, которые будет «присылать» главный герой, тем самым расширяя меж- предметные связи в области страноведения. Учебно-методический комплекс «Oxford First Explorers» – это красоч- 424 ный шестиуровневый курс с множеством иллюстраций. Он содержит мно- жество разнообразных заданий: истории, диалоги, песни, игры и так далее. Программа выстроена таким образом, что позволяет погрузить ребенка в языковую среду благодаря реальным ситуациям, которые схожи по интере- сам и жизненному опыту детей данной возрастной категории. Более того, весь курс направлен на подготовку к сдаче кембриджских экзаменов и те- стов [5]. Авторы курса позиционируют свой учебник, как полностью разрабо- танный в соответствии с реализацией в нем принципов технологии CLIL, так как обучение английскому языку и его изучение осуществляется в меж- предметном контексте. Все задания, игры, сюжетно-ролевые и театральные постановки выполняются на английском языке. Ребенок использует язык в качестве средства общения, что и является целью данного учебного курса. Все упражнения направлены на разностороннее развитие учеников. Благо- даря знакомству детей с главными героями из Англии и дальнейшей инте- грации учебного курса с дисциплиной «страноведение», у детей происходит понимание своей родной культуры и культуры другой страны. Из анализа видно, что действительно все 4 «C» методики CLIL в полной степени осу- ществляются в «Oxford First Explorers». Учебно-методический комплекс «Oxford First Friends 1» – это совре- менный двухуровневый курс для детей дошкольного возраста, который включает в себя обучение аудированию, чтению, письму, счету. В основе курса лежит анимационная история с текстами, которая своей сюжетной ли- нией привлекает внимание детей и не оставляет их равнодушными. УМК «Oxford First Friends 1» объединяет в себе огромное количество дополни- тельных информационных красочных материалов. УМК «Oxford First Friends 1» выступает в качестве введения в англий- ский язык, базируясь при этом на различных видах обучающего процесса: игры, песни, танцы, физические упражнения, разминки, рисование и так да- лее. Учебник предлагает детям полезный словарь, ориентированный на их возраст, базовые простые речевые структуры, способствует развитию навы- ков чтения и письма. Согласно экспертным оценкам и профессиональному мнению педаго- гического сообщества, учебно-методический комплекс «Oxford First Friends 1» также является хорошим примером реализации в нем методологии CLIL. Межпредметные связи помогают детям осваивать материал в наиболее эф- фективной форме, всевозможные игры, интересные герои, новые друзья зна- комят и показывают учащимся мир английского языка. Это является одним из мотивирующих факторов при изучении любого иностранного языка [4]. Подводя итог анализу четырех учебно-методических комплексов оте- чественных и зарубежных авторов, таких как: «Английский для самых ма- леньких» М. Е. Вербовской, И. А. Шишковой; «I can sing» В. Н. Мещеряко- вой; «Oxford First Explorers» Charlotte Covill, Mary Charrington, Paul Shipton; 425 «Oxford First Friends 1» Susan Iannuzzi на предмет реализации в них техно- логии CLIL, следует отметить, что все вышеописанные УМК в той или иной степени реализуют в своем образовательном процессе методологию CLIL. Все учебно-методические комплексы используют в своих программах принципы межпредметного обучения, задействуя при этом такие дисци- плины как: изобразительное искусство, музыка, физическая культура, стра- новедение, зоология, технология, анатомия и другие. Коммуникативная со- ставляющая технологии CLIL также реализуется во всех пособиях, варьиру- ется лишь степень вовлеченности. Познавательная функция методологии CLIL осуществляется в огромной степени, все упражнения носят общераз- вивающий характер, способствуют формированию таких навыков, как вни- мательность, аналитическое и критическое мышление, тренируют память, моторику, логику, чувство ритма, музыкальность и многое другое. Однако, можно сделать вывод, что в учебно-методических комплек- сах зарубежных авторов технология CLIL реализуется в максимальной сте- пени за счет двух аспектов этой технологии – коммуникации и культуры. В учебниках зарубежных авторов, коммуникативная направленность выра- жена в большей степени. Исключение составляет пособие «I can sing» В. Н. Мещеряковой, так как этот учебник, в первую очередь, и ориентирован на выстраивание коммуникации с детьми, но в нем слабо реализуются меж- предметные связи, а, следовательно, такой аспект технологии CLIL, как «со- держание», проработан не в полной мере. Что же касается культурологиче- ской функции, то у учебно-методических комплексов иностранных авторов наблюдается заметное преимущество благодаря междисциплинарной связи со страноведением. Это способствует расширению кругозора, эрудиции, жизненного опыта у учащихся параллельно с изучением английского языка, стимулирует их на дальнейшее изучение языка, а главное развивает один из важнейших жизненных навыков – умение учиться, что несомненно является основной целью применения технологии CLIL в образовательном процессе. жүктеу/скачать 4,43 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|