Задание на говорение: 1) Что вы знаете о программе «Жасыл ел»? 2) Когда началась работа по реализации этой программы? 3) Какие виды работ предусмотрены в этой программе? Задание на говорение: 1) Что вы знаете о «Сиротском уголке» г. Алматы? 2) Как вы думаете, почему это место так называется? 3) Для чего люди снимают в аренду квартиры? 4) Есть ли такие люди в твоём районе? Задание на слушание:Прослушайте текст и ответьте на вопросы: 1) О какой профессии мы будем говорить сегодня на уроке? 2) Какие произведения С. Оразбаева вы знаете? 3) Где он печатал свои рассказы? 4) О чём эти рассказы?(стр.157). Все задания на слушание сопровождаются QR-кодами. С их помощью учащиеся могут прослушать
образцовое чтение художественного текста в исполнении учителя-практика. Более того, в задании
присутствует вопрос, который направлен на активизацию мыслительной деятельности учащихся. Ведь
нужно не просто прослушать текст, одновременно с прослушиванием нужно задействовать
мыслительные операции анализа и синтеза, чтобы ответить на заданный вопрос.
Таким образом, мы можем говорить о формировании функциональной грамотности через слушание –
одного из четырех видов речевой деятельности.
Приведём пример из раздела «Театр и кино в современном мире», урок 3–4 «Сцена – зеркало жизни»:
