Педагогическоемастерство- это деятельность педагога на уровне образ-
цов и эталонов, отработанных в практике и уже описанных в методических раз- работках и рекомендациях.
Мастерство педагога прямо не связано со стажем его работы.
В отличие от мастерства педагогическое творчество – это всегда поиск и нахождение нового: либо для себя (обнаружение педагогом вариативных не- стандартных способов решения педагогических задач), либо для себя и для дру- гих (создание новых оригинальных подходов, отдельных приемов, перестраи- вающих известный педагогический опыт).
Виды педагогического творчества.
Дидактическое творчество — это деятельность в сфере учения по изобре- тению различных способов отбора иллюстрирования учебного материала, ме- тодов его передачи и усвоения учащимися. Дидактическое творчество — самое распространенно, доступное для педагога и учащегося. Его вариации: комбини- рование действий учащихся, использование взаимопереходов, дополнений, изобретений новых приемов; использование фоновой и цветомузыки, оценки знаний родителями, самооценки, игровых автоматов, справочных устройств в учебных целях.
Технологическое творчество — это деятельность в области педагогической технологии и проектирования, когда осуществляются поиск и создание новых подсистем, педпроцессов и учебных педситуаций, способствующих повыше- нию результативности воспитания учащихся.
Организаторское творчество — это творчество в сфере управления и орга- низаторской деятельности по созданию новых способов планирования, кон- троля, расстановки сил, мобилизании ресурсов, связи со средой, взаимодей- ствию учащихся и педагогов и т.д.