# К специальным орфографическим упражнениям относится: + диктант;
- постановка ударения в словах;
- определение звукового состава слова;
- создание базы для успешного усвоения школьниками правил пунктуации;
- обучение правильной расстановке знаков препинания.
#К собственным ученическим словарям относятся: + постатейные, тематические и алфавитные;
- только тематические;
- постатейные и алфавитные;
- орфографические;
- только алфавитные.
#Постатейные словари применяются в классах: - 2-4 классы;
- 5-9 классы;
- 2-11 классы;
- 10-11 классы;
+ 5-11 классы.
#Перевод с родного языка на русский главным образом применяют на следующих занятиях: +развитие речи;
- письменная речь;
- пунктуация;
- орфография;
- сочинение.
#По мнению этого учёного, «текст – словесное устное или письменное произведение, представляющее собой единство некоторого более или менее завершённого смыла и речи»: +Б. Головин;
- И. Гальперин;
- Н. Валгина;
- С. Ожегов;
- Е. Пассов.
#Результат речевой деятельности в устной и письменной форме, реализованной в произведении словесности, которое обладает смысловой завершённостью и структурным единством: +текст;
- диалог;
- монолог;
- диктант;
- изложение.
#Что из представленного не относится к тексту: - очерк;
- фельетон;
- рассказ;
+слово;
- роман.
#Общение, обмен информацией, связь объекта с субъектом: +коммуникация;
- квалификация;
- компьютеризация;
- систематизация;
- страноведение.
#По мнению этого учёного, основные признаки текста - это «завершённость, структурно-композиционное и композиционно-прагматического единство компонентов». - Б. Головин;
+И. Гальперин;
- Н. Валгина;
- С. Ожегов;
- Е. Пассов.
