Тезисы лекций по курсу «Технология обучения письму» для студентов специальности 5В010100 «ДОиВ»
жүктеу/скачать 0,57 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Лекция 1. Введение. Из истории обучения письму и каллиграфии. Место и значение учебной дисциплины «Технология обучения письму» в системе подготовки учителей начальных классов.
| ВВЕДЕНИЕ
Курс Технология обучения письму является одним из основных в подготовке специалистов дошкольного профиля. Главной целью его изучения в вузе является формирование у студентов глубокого понимания лингводидактических и психофизиологических основ обучения родной речи и вооружение их эффективными методами и приемами работы с детьми. В процессе изучения курса развивается методическое мышление, способность правильно оценивать реальные педагогические ситуации, применять теоретические знания в разных условиях. Последовательность и содержание тем определяется логикой речевого развития ребенка и организации педагогического процесса в детском саду. В лекциях раскрываются основные понятия, особенности развития разных сторон детской речи, задачи, содержание и методика работы в ДОУ. Лекции подготовлены на основе учета традиций отечественной методики развития речи и обучения родному языку, опыта преподавания курса в ЮКГУ им. М.Ауезова. В нем отражены современные взгляды на речевое развитие дошкольников, использованы материалы исследовании последних лет. Технология обучения письму детей является одной из основных дисциплин в профессионально-образовательной программе подготовки специалистов дошкольного профиля. Читается данная методика после прочтения дошкольной педагогики и дошкольной психологии. Последовательность расположения тем в программе определяется логикой методики развития речи как научной дисциплины и логикой речевого развития ребенка. При изучении дисциплины применяются различные формы учебной работы: лекции, практические и лабораторные занятия, технические средства обучения. Лекция 1. Введение. Из истории обучения письму и каллиграфии. Место и значение учебной дисциплины «Технология обучения письму» в системе подготовки учителей начальных классов. С первых дней поступления ученика в школу его начинают обучать тем первоначальным навыкам чтения и письма, без которых дальнейшее обучение и приобретение знаний было бы невозможно. Чтение и письмо тесно связаны между собой, но каждый из этих навыков имеет свою специфику. Актуальной является проблема обучения первоклассников каллиграфически правильному письму, так как возникают трудности при овладении техникой письма, которые имеют разные причины: и физиологические, и психологические, и педагогические. Каллиграфия – это искусство писать четким, красивым почерком. Заглядывая в тетради учеников, мы с каждым днем все больше и больше убеждаемся в том, что у большинства из них, как и у большинства из нас, далеко не каллиграфический почерк. Для того, чтобы разобраться в причинах трудностей обучения письму и понять, как помочь ученику, необходимо знать, что представляет собой процесс письма, чем отличается письмо при сформированном навыке от письма на разных этапах его формирования, какое влияние может оказать на процесс формирования навыка письма развитие ребенка, его возрастные особенности, состояние здоровья, методика обучения, тактика учителя и другие факторы. Специфика письма заключается в том, что оно имеет две стороны - графическую и орфографическую. Ребенок должен научиться писать не только четко и довольно быстро, но одновременно и грамотно. Графические навыки письма - это один из видов двигательных навыков, в формировании которых очень много общего с другими двигательными навыками. Однако, в отличие от других двигательных навыков, особенность графических навыков заключается в том, что они обслуживают умственные навыки (чтение, счет, орфографию) и формируются одновременно с ними. Поэтому успешное овладение графическими навыками письма зависит от прочного овладения навыками чтения и грамотного письма. Наличие данных особенностей и трудностей обучения детей каллиграфическому письму делают избранную нами проблему особенно важной. При обучении детей письму очень важны методические знания учителя. В последнее время в методике русского языка описаны разнообразные приемы и упражнения, помогающие формировать графические навыки. Основными из них являются следующие: 1. Показ учителем процесса письма и объяснение способов написания букв, слогов, слов, предложений на доске или индивидуально в тетради учащегося. 2. Списывание учащимися с готового образца – прописей, образца учителя на доске или в тетради. 3. Обведение образца буквы (копировальный прием). 4. Воображаемое письмо, или обведение над образцом, письмо в воздухе. 5. Анализ формы буквы с выделением зрительных элементов. 6. Письмо под счет. 7. Прием показа ошибочного написания. жүктеу/скачать 0,57 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|