У развитие гражданско-патриотического направления в образовании в эпоху цифровизации дк 378 Развитие гражданско-патриотического направления в образовании с использованием современных педагогических и информационных технологий Сидорова Лидия
with the use of modern pedagogical and information technologies
жүктеу/скачать 9,08 Mb.
|
| with the use of modern pedagogical and information technologies
Sidorova Lidiya V.1, Mueva Angelina V.2, Salankova Svetlana E.3, Serkova Evgenia I.4 Bryansk State University named after Academician I.G.Petrovsky Kalmyk State University named after B.B. Gorodovikov Annotation. The article reveals the acuteness and relevance of the issues of civil and patriotic education of modern youth. It describes how the patriotic education of university students is organized primarily during the educational process itself, as well as during educational activities, therefore, the patriotic aspect of student education (education as a process of education in integration with learning) is generally revealed. In order to involve young people in patriotic activities, the necessity of using Internet technologies, online media and other ICTs is justified (based on the analysis of the youth subculture in the era of digitalization and the educational potential of new technologies). The article considers the experience of patriotic education and training of technology students of two universities (BSU, KalmSU), implemented on the basis of ICT - joint Internet network projects of students of two universities, search and patriotic activities on the Internet, contests of creative graphic works, educational and patriotic projects on graphic visualization of information, case assignments, presentation of research, etc. Approaches to evaluating the results of such pedagogical activity and the results themselves (quantitative, qualitative) are described. Keywords: educational and patriotic projects, joint Internet network projects, contests, civic-patriotic and patriotic education, cloud technologies. В современных социально-политических условиях гражданско-патриотическое воспитание молодежи вновь приобретает особую остроту, актуальность как важная задача и системы образования, и системы обеспечения национальной безопасности страны. Отсутствие или недостаточное внимание к развитию патриотического направления в образовании порождает угрозу серьезного негативного разрушающего влияния на современную молодежь со стороны «коллективного Запада» в условиях информационной войны. Об актуальности патриотического воспитания президент В. Путин в 2022г. сказал: «Вопросы, связанные с воспитанием подрастающего поколения на основе ценностей патриотизма, уважения к отечественной истории и культуре, находятся в числе общенациональных задач». Их осуществлению государство должно уделять приоритетное внимание [1]. В выступлений 11.12.2019г. Президент России подчеркнул особую важность и направленность патриотического воспитания: "…главное, честная, патриотическая повестка должна укреплять в новых поколениях проверенные самой жизнью базовые ценности, которые отражают наши традиции, национальную идентичность, весь исторический путь России с ее испытаниями и триумфами… Здесь особая роль принадлежит Великой Отечественной войне – она оставила глубочайший след в судьбах народов Советского Союза и народов России, неотделима от истории каждой российской семьи" [2]. Запрос на патриотическое воспитание молодежи звучит и от самого общества. Так, проведен опрос в День молодежи (23 июня 2023 г.), показатели сравнили с опросом в 1990г. Если в 1990 г. россияне в 1-ю очередь желали, чтобы молодежь была более трудолюбивой (62%), сегодня такое пожелание занимает 2-ю позицию, отмечается в 1,5 раза реже. Современные россияне желают, прежде всего, чтобы молодежь была более образованной. И в топ-3 ответов вошло пожелание «более преданная Родине молодежь» (35%, +7 п.п. к 1990 г.), т.е. более патриотически-воспитанная. Причем люди возраста 45+ поставили на 1-е место ожидание от молодежи большей преданности Родине [3]. В опросе ВЦИОМ представления россиян о патриотизме и любви к Родине - это любовь к своей семье, близким, заботе о них (16%), 15% указали на малую родину, то место, где родился и вырос. Каждый десятый связывает любовь к Родине с любовью к людям, взаимопониманием и взаимопомощью (10%). В числе проявлений большого масштаба – готовность защищать свою страну (9%), знать и любить историю, культуру и традиции страны, делать вклад в ее процветание и развитие (по 7%). По 6% отметили: не уезжать из страны. https://wciom.ru/analytical-reviews/analiticheskii-obzor/patriotizm-monitoring Среди различных определений патриотического воспитания приведем здесь высказывание В.В. Буткевича: патриотическое воспитание – это «формирование патриотизма как интегративного качества личности, заключающего в себе любовь к Родине и стремление к миру, внутреннюю свободу и уважение государственной власти, государственной символики, чувство собственного достоинства и дисциплинированность, гармоническое проявление национальных чувств и культуры межнационального общения» [1, c.21]. Раскроем условия, подходы к формированию патриотического самосознания, патриотической гражданской позиции у студентов в процессе их образования (понимая, что образование – это целенаправленный процесс воспитания в интеграции с обучением). При этом патриотическое воспитание студентов вуза мы организуем и посредством отдельных воспитательных мероприятий, и, что важно, в ходе самого учебного процесса. Патриотическое направление в образовании относится к более широкому направлению – гражданско-патриотическому. Сформулируем для него следующее определение. жүктеу/скачать 9,08 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|