Учебное пособие для студентов-филологов



Pdf көрінісі
бет149/209
Дата25.11.2023
өлшемі2,1 Mb.
#127785
түріУчебное пособие
1   ...   145   146   147   148   149   150   151   152   ...   209
Байланысты:
учебник Абаевой Ж.

2.
В начале текста
говорится о том, что
текст может быть как в устной, так и в письменной 
форме. 
Далее
сообщается, что
по объёму текст неограничен: от одного предложения до 
гипертекста.
 
Кроме того в тексте 
указывается на то, что
контекст – это отрывок устного или 
письменного текста, необходимый для определения смысла входящего в него слова или фразы. 
Затем
отмечается, что
скрытый смысл какого-либо текста, высказывания называется подтекстом.
Особое внимание обращается на
 
то, что
наименьшая единица текста, обладающая тематическим, 
смысловым и стилистическим единством, коммуникативной направленностью, связностью, 
цельностью, – предложение, а более крупные единицы – это абзац, глава и другие, графически 
выделенные части, и 
на то, что
главная ценность текста – это информация, которая состоит в 
степени смыслосодержательной новизны для читателя, заключенной в теме и авторской концепции, 
системе авторских оценок предмета мысли. 
 
В конце текста
речь идет о том, что
тексты можно 
классифицировать по типам и стилям. 
Задание № 11. 
Прочитайте тексты. Сделайте их реферативное описание
всеми возможными способами. 
Текст 1. 
Язык и речь 
 
Если язык – это система знаков и символов, то речь – это процесс 
пользования языком. Речь является реализацией языка, который и 
обнаруживает себя только через речь. В лингвистике под речью понимают 
конкретное говорение, протекающее во времени и облеченное в звуковую или 


135 
письменную форму. К речи относят также продукты говорения в виде 
речевого произведения – текста, фиксируемого памятью или письмом.
Между тем речь принципиально отличается от языка. Во-первых, речь 
конкретна, неповторима, актуальна, развертывается во времени, реализуется 
в пространстве. Во-вторых, речь активна, линейна, стремится к объединению 
слов в речевом потоке. В отличие от языка она менее консервативна, более 
динамична, подвижна. В-третьих, речь как последовательность вовлеченных в 
нее слов отражает опыт говорящего человека, обусловлена контекстом и 
ситуацией, вариативна, может быть спонтанна и неупорядочена. С 
примерами такой речи мы сталкиваемся часто в быту и на производстве. 
Речь, с одной стороны, используя уже известные языковые средства, 
принципиально зависит от языка. В то же время ряд характеристик речи, 
например 
темп, 
продолжительность, 
тембр, 
степень 
громкости, 
артикуляционная четкость, акцент, не имеют к языку прямого отношения. 
Особый интерес представляет использование в речи слов, отсутствующих в 
языке. Приведем несколько примеров таких авторских неологизмов: «У нас же 
ежемесячно раскупается в «менялках» 1,8—2,1 млрд. долларов». «Алла 
Борисовна Пугачева записала себя в паспорт так: по мужу – Филиппинка. Мэр 
Москвы Юрий Михайлович Лужков избрал уникальную национальность –
КЕПчак» (из газет). 
Термины и понятия «язык» и «речь» тесно связаны и взаимодействуют с 
терминами и понятиями «речевая деятельность», «текст», «содержание 
(смысл) текста». Поэтому желательно брать язык и речь не только в 
соотношении друг с другом, но и в соотношении с речевой деятельностью, 
текстом и смыслом текста. Язык – знаковый механизм общения, 
совокупность и система знаковых единиц общения в отвлечении от 
многообразия конкретных высказываний отдельных людей. Речь – 
последовательность знаков языка, организованная по его законам и в 
соответствии с потребностями выражаемой информации. Речевая 
деятельность – совокупность психофизиологических работ человеческого 
организма, необходимых для построения речи.
 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   145   146   147   148   149   150   151   152   ...   209




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет