Учебное пособие для студентов-филологов



Pdf көрінісі
бет155/209
Дата25.11.2023
өлшемі2,1 Mb.
#127785
түріУчебное пособие
1   ...   151   152   153   154   155   156   157   158   ...   209
Байланысты:
учебник Абаевой Ж.

Задание № 17.
Прочитайте текст. Составьте аннотацию к тексту. 
Текст. 
Языковая личность 
В 
лингвокультурологическом 
аспекте 
каждый 
человек 
рассматривается 
как 
языковая 
личность

Под 
этим 
термином 
подразумевается комплекс присущих конкретному человеку языковых 
способностей и знаний, а также степень его готовности к разным видам 
речевой деятельности в рамках тех или иных функциональных стилей.
Другими словами, языковая личность
– 
это, по сути, личность речевая, 
коммуникативная, которая проявляется как в особенностях речевого 
поведения, так и в активном и пассивном словаре каждого из нас. 


142 
На формирование языковой личности оказывает влияние внешние и 
внутренние факторы. К внешним факторам относятся место проживания, 
круг общения: семья, школа, друзья, массовая культура, общая социальная 
ситуация и т. д. Для формирования языковой личности важен уровень 
образованности, круг чтения – выбор текстов, объём прочитанного, а также 
умение использовать «книжные» знания в своей деятельности, в том числе и в 
речевой. Накладывают свой отпечаток и так называемые внутренние 
факторы, например, пол, темперамент, психологические особенности (тип 
нервной деятельности, экстраверт / интраверт и др.). Огромное значение 
имеет и такое свойство отдельного человека, как степень его 
восприимчивости к коммуникативным воздействиям, т. е. то, в какой степени 
ему свойственно (или не свойственно) некритично подражать речевому 
поведению других. 
Ю. Н. Караулов разработал уровневую модель языковой личности с 
опорой на художественный текст. Языковая личность, по его мнению, имеет 
три структурных уровня. Первый уровень – 
вербально-семантический,
 
отражающий степень владения обыденным языком. Второй уровень –
когнитивный,
на котором происходит актуализация и идентификация 
релевантных знаний и представлений, присущих социуму (языковой личности) и 
создающих коллективное и (или) индивидуальное когнитивное пространство. 
Этот уровень предполагает отражение языковой модели мира личности, ее 
тезауруса, культуры. И третий – высший уровень – 
прагматический.
Он 
включает в себя выявление и характеристику мотивов и целей, движущих 
развитием языковой личности. Следовательно, кодирование и декодирование 
информации 
происходит 
при 
взаимодействии 
трех 
уровней 
«коммуникативного пространства личности» – вербально-семантического, 
когнитивного и прагматического. 
Уровневая модель языковой личности отражает обобщенный тип 
личности. Конкретных же языковых личностей в данной культуре может 
быть множество, они отличаются вариациями значимости каждого уровня в 
составе личности. Таким образом, языковая личность – это многослойная и 
многокомпонентная парадигма речевых личностей.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   151   152   153   154   155   156   157   158   ...   209




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет