3. Изучение нового материала.
(К) Учитель предлагает рассмотреть в учебнике иллюстрацию и посоветовать Санату полезную для завтрака пищу.
(Деятельностьучащихся). Ученики составляют советы.
(И, П) Учитель предлагает составить предложения, используя существительные, прилагательные, глаголы. Записать их в тетрадь. Сделать взаимопроверку.
(Ф) Игра «Четвертый лишний».
(Деятельность детей). Выбирают лишнее из четырех слов, объясняют выбор.
(И) Учитель предлагает самостоятельную работу. Для этого надо рассмотреть картинку, назвать и описать фрукты, используя прилагательные. Сделать самопроверку по образцу. Образец: Банан желтый, киви зеленый, манго гладкое, клубника душистая.(Деятельность учащихся).Ученики записывают словосочетания в тетрадь.
(Г) Учитель предлагает объединиться в группы, подумать, что нужно для приготовления салата, составить предложения, записать их в тетрадь. Например: для салата нужны бананы, киви, яблоко.
(Деятельностьучащихся). Ученики составляют предложения и однозаписывают в тетрадь
(И, П) Учитель предлагает прочитать диалог самостоятельно, потом с другом, прочитать еще раз, поменявшись ролями, придумать свой по образцу, закончить диалог советом для Саната о пользе завтрака.
(Деятельность учащихся).Ученики читают диалог.
Работа в рабочей тетради.
Словарный диктант.
Запомни написание подчеркнутых букв:
банан, яблоко, ягода, малина.
|
Учебник, задание 1.
Учебник, задание 2.
Учебник, задание 3.
yandex.kz/images›фрукты в картинках
Учебник, задание 4.
Учебник, задание 5.
Рабочая тетрадь.
|
Конец урока
5 мин.
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |