3. Изучение нового материала. (К) Учитель предлагает рассмотреть в учебнике иллюстрацию и посоветовать Санату полезную для завтрака пищу. (Деятельностьучащихся). Ученики составляют советы.
(И, П) Учитель предлагает составить предложения, используя существительные, прилагательные, глаголы. Записать их в тетрадь. Сделать взаимопроверку.
(Ф) Игра «Четвертый лишний». (Деятельность детей).Выбирают лишнее из четырех слов, объясняют выбор.
(И) Учитель предлагает самостоятельную работу. Для этого надо рассмотреть картинку, назвать и описать фрукты, используя прилагательные. Сделать самопроверку по образцу. Образец: Банан желтый, киви зеленый, манго гладкое, клубника душистая.(Деятельность учащихся).Ученики записывают словосочетания в тетрадь.
(Г) Учитель предлагает объединиться в группы, подумать, что нужно для приготовления салата, составить предложения, записать их в тетрадь. Например: для салата нужны бананы, киви, яблоко. (Деятельностьучащихся). Ученики составляют предложения и однозаписывают в тетрадь
(И, П) Учитель предлагает прочитать диалог самостоятельно, потом с другом, прочитать еще раз, поменявшись ролями, придумать свой по образцу, закончить диалог советом для Саната о пользе завтрака.
(Деятельность учащихся).Ученики читают диалог.
Работа в рабочей тетради. Словарный диктант. Запомни написание подчеркнутых букв: банан, яблоко, ягода, малина.
