УРОК 65.
Едем отдыхать
|
Школа:
|
Дата:
|
Ф.И.О. преподавателя:
|
КЛАСС: 2
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
Цели обучения, которым посвящен урок
|
2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; соблюдать речевые нормы;
2.3.4.1 формулировать простые вопросы по содержанию текста и отвечать на них;
2.4.1.1 писать предложения по данной иллюстрации, используя слова-описания;
2.5.2.3 писать раздельно предлоги со словами с помощью учителя.
|
Учебные цели
|
Знают предлоги.
Понимают предназначение предлогов в письменной и устной речи.
Применяют в устной и письменной речи предлоги.
|
Предполагаемый результат
|
Все учащиеся смогут:
|
составлять рассказ по картинкам, рассказывать истории по заданной теме с помощью учителя;
отвечать на вопросы к иллюстрациям;
оставлять словосочетания, подбирать по смыслу слова признаки, слова действия;
писать предложения по иллюстрации, используя правильно предлоги;
оценивать высказывание на основе своего согласия/несогласия.
|
Большинство учащихся смогут:
|
составлять рассказ по картинкам, озаглавливать;
отвечать на вопросы по содержанию прочитанного текста;
правильно употреблять в письменной речи предлоги;
высказывать простые оценочные суждения.
|
Некоторые учащиеся смогут:
формулировать простые вопросы по содержанию текста и отвечать на них;
самостоятельно использовать в речи слова-синонимы.
|
Языковая цель
|
Полиязычие:
Основные термины и словосочетания
|
Материал прошедших уроков
|
Учащиеся имеют определенную базу знаний по теме на русском языке. Формулируют простые вопросы по содержанию текста, используя глаголы нужного времени.
|
План
|
Планируемое время
|
Запланированная деятельность
|
Ресурсы
|
Начало урока
10 мин.
|
1. Организационный момент.
Приветствие учащихся на двух языках.
Учитель предлагает вспомнить виды транспорта и его предназначение.
Найдите лишнюю картинку.
На каком транспорте не отправимся в путешествие?
Сообщение, чему будем учиться на уроке.
(Деятельность учащихся).Дети рассматривают картинку, находят лишнюю, доказывают почему она лишняя.
|
yandex.kz/images›транспорт картинки для детей
|
Середина урока
20 мин.
|
2. Закрепление изученного материала.
(Ф) (Деятельность учащихся).Ученики рассматривают картинку в учебнике, называют транспорт, на котором можно ехать отдыхать.
(И) (Деятельность учащихся). Ученики составляют рассказ-описание одного транспорта по плану:
– Как называется транспорт?
– К какому виду транспорта относится?
– Какого цвета?
– Какой величины?
– Из каких частей состоит?
– Кем управляется?
– Как используется людьми?
– Путешествовали ли вы этим видом транспорта?
(П)(Деятельность учащихся).Ученики рассматривают веселый автомобиль и составляют в паре рассказ.
(К) Учитель предлагает прочитать текст. Найти в тексте слова отвечающие на вопрос кто?
(Деятельность учащихся) Отвечают на вопросы по содержанию текста:
– Где отдыхал мальчик?
– Какая в селе природа?
– Где находился лес и речка?
– Кто жил у бабушки во дворе?
– Где любил играть мальчик?
– Кого однажды нашли мальчики?
Выписывают слова, отвечающие на вопрос кто?
|
