В ы с ш е е о б р а з о в а н и е м. П. Лапчик, И. Г. Семакин, Е. К. Хеннер



Pdf көрінісі
бет281/437
Дата23.01.2022
өлшемі32,34 Mb.
#24228
1   ...   277   278   279   280   281   282   283   284   ...   437
Байланысты:
lapchik mp i dr metodika prepodavaniia informatiki

Третий критерий,
 очевидно, выполняется, поскольку речь идет
о компьютерной базе данных, созданной в среде некоторой СУБД.
База данных — не «мертвое хранилище» информации. Она созда­
ется для  постоянного,  активного  использования  хранящейся  в ней 
информации.  Прикладные  программы или  СУБД,  обслуживающие 
базу данных,  позволяют ее  пополнять,  изменять,  осуществлять по­
иск  информации,  сортировку,  группировку данных,  получение  от­
четных документов и пр. Таким образом, 
четвертый критерий
 ком­
пьютерной информационной модели также справедлив для  БД.
В рамках обсуждаемой темы перед учителем информатики сто­
ят две  педагогические  задачи:  научить использовать  готовые  ин­
формационные модели; научить разрабатывать информационные 
модели.  В  минимальном  варианте изучения базового курса  пред­
почтение отдается первой задаче.  В таком варианте ученикам мо­
гут  быть  предложены  задачи  следующего  типа:  имеется  готовая 
база данных;  требуется  осуществить поиск нужной  информации; 
выполнить сортировку данных по некоторому ключу;  сформиро­
вать отчет с нужной информацией. Решение этой задачи не требу­
ет вмешательства в готовую модель.
Другой тип задач: расширить информационное содержание базы 
данных.  Например,  имеется  реляционная  база  данных,  содержа­
щая сведения о книгах в библиотеке:


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   277   278   279   280   281   282   283   284   ...   437




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет