Высшего профессионального образования
жүктеу/скачать 35,96 Mb. Pdf көрінісі
|
Темы докладов и рефератов 1.
Роль культурных традиций в жизни общества. 2.
Культурная самоидентичность как основа сохранения этнического многооб- разия на Земле. 3.
4.
Сравнительный анализ культурологических воззрений Н. Я. Данилевского и О. Шпенглера. 5.
Типология метакультур Д. Л. Андреева. 6.
Линейное развитие культуры или круговорот локальных цивилизаций. 7.
Культура и религия на стыке духовности. 8.
Первобытный миф как исток духовной культуры. 9.
Кришнаизм в системе индуистских религиозных представлений. 10.
Роль Ветхого завета в становлении иудейской культуры. 11.
ва. 12.
Библия – книга книг. 13.
14.
Папы и папство в католицизме. 15.
Монашество как образ жизни. 3 6,12,18
Все Балльная оценка по итогам кон- трольных недель семестра Баллы в соответ- ствии с разрабо-
танной бальной оценкой качества знаний (приложе- ние к календар- ному плану)
Промежуточная аттестация Зачет
16.
Протестантские секты в современной России. 17.
Система духовных ценностей в исламе. 18.
Коран как явление мировой культуры. 19.
Ваххабизм сегодня. 20.
Буддизм – философия вечной жизни. 21.
Будда, Христос, Мухаммед – отцы мировых религий. 22.
Атеизм как особая форма верования. 23.
Роль мифа в античной культуре. 24.
Законы гармонии и красоты в искусстве Древней Греции. 25.
Культура городов Древнего Рима. 26.
Роль античной культуры в развитии европейской цивилизации. 27.
Культура зрелищ и смеха в эпоху средневековья. 28.
Рыцарство как социокультурное явление. 29.
С. Сервантес и «донкихотство» в мировой литературе. 30.
Сочетание религиозной и светской морали в культуре Возрождения. 31.
Гении итальянского Ренессанса. 32.
Искусство, наука и религия в жизнедеятельности Леонардо да Винчи. 33.
Проблемы гуманизма в творчестве В. Шекспира. 34.
Просветительство как явление культуры. 35.
Ф. Вольтер и его эпоха. 36.
Миссия университетов в европейской культуре. 37.
Феномен ансамбля «Битлз» в музыкальной культуре ХХ в. 38.
Запад XXI в.: закат культуры или расцвет цивилизации? 39.
Системы халифата и имамата в исламской государственности. 40.
Влияние арабо-мусульманской культуры на народы Средней Азии и Закавка- зья. 41.
Неистовость и покорность: феномен мусульманского менталитета. 42.
43.
Женщина в исламской культуре. 44.
Гарем как явление мусульманской культуры. 45.
Омар Хайям: поэт и личность. 46.
«Шахнамэ» А. Фирдоуси – шедевр мировой литературы. 47.
Символика цвета в исламе и ее отражение в художественной культуре. 48.
Загадки арабески. 49.
Исламско-христианский диалог: история и современность. 50.
Православная и мусульманская тенденции в отечественной культуре. 51.
Характер, быт, обычаи и традиции восточных славян. 52.
Между Западом и Востоком: особенности отечественной культуры. 53.
Загадка русской души: к проблеме национального менталитета. 54.
Византийская художественная система. 55.
Влияние Византии на становление православной культуры на Руси. 56.
Социокультурные последствия монголо-татарского владычества. 57.
Идея «Москва – третий Рим» как воплощение мессианства русской культуры. 58.
Андрей Рублев и его школа иконописи. 59.
Русская идея: содержание, смысл, поиск. 60.
Культура Российской империи эпохи абсолютизма: от Петра I до Екатерины II. 61.
«Гений чистой красоты»: поэзия А. С. Пушкина. 62.
«Золотой» и «Серебряный» века русской культуры: общее и особенное. 63.
Уникальность и трагизм российской интеллигенции. 64.
Феномен советской культуры. 65.
Культура русского зарубежья. 66.
Народная культура Сибири. 67.
Памятники культуры на территории города Омска и области. 68.
Задачи и пути возрождения духовных основ российского общества. 69.
Культура и личность в современном обществе. 70.
Наука и техника как явления культуры и цивилизации. 71.
Культурная модернизация. 72.
Научно-технический прогресс и культура. 73.
Экологическая культура. 74.
Терроризм как явление современной цивилизации. 75.
Глобализация культуры. 76.
Социокультурные противоречия современного мира. 77.
Теоретическая и прикладная культурология. 78.
Формирование и эволюция понятия «культура». 79.
Язык, символы и коды культуры. 80.
Культурные ценности и нормы. 81.
Искусство как феномен культуры. 82.
Здание ОмГУПСа как синтез материальной и духовной культуры. 83.
Задачи культурного образования и воспитания в вузе. 84.
Место культурологи в системе инженерного образования. 85.
Молодежные субкультуры. 86.
Профессионализм и профессиональная культура. 87.
Образование как сфера культуры. 88.
Историческая ответственность и роль интеллигенции в развитии культуры. 89.
От эволюционизма Ч. Дарвина до миропонимания марксизма. 90.
Концепция культуры в теории этногенеза Л. Н. Гумилева. 91.
Этнографические традиции в культурологи. 92.
Концепция культуры З. Фрейда. 93.
Креационизм как современное учение о божественном сотворении мира. 94.
Культура в философских воззрениях идеализма. 95.
Культурная картина мира. 96.
Специфические и «серединные» культуры. Контрольные вопросы и задания 1.Что изучает культурология как наука? 2.Каковы задачи изучения курса культурологии в вузе? 3.В чем состоит интегральный характер культурологии? 4.Как проявляется взаимодействие теоретической и прикладной культурологии? 5.В чем назначение типологического метода исследования культуры? 6.Кто первым в истории стал соотносить понятие «культура» с человеком? 7.Чем объясняется смысловая многогранность термина «культура»? 8.В чем сущность аксиологического подхода в определении понятия «культура»? 9.Могут ли негативные явления человеческой жизни считаться культурой с научной точки зрения? 10.Что представляет собой коммуникативная функция культуры? 11.В чем проявляется взаимозависимость материальной и духовной культуры? 12.Может ли массовая культура иметь классические формы? 13.Каковы основные значения понятия «цивилизация»? 14.В чем заключается общее и особенное в культуре и цивилизации как основопола- гающих категориях культурологического знания? 15.Чем отличаются понятия «школа» и «направление» в культурологии? 16.К какой школе относится формационное направление в теории культуры? 17.Могут ли сочетаться антропологизм и историзм в культурологическом исследова- нии?
18. Возможен ли синтез материалистической и идеалистической концепции культуры и цивилизации? 19.Являются ли идеалисты Г. Гегель и А. Тойнби представителями одного направления в области изучения культуры? 20.Почему культура признается одновременно единым и разнообразным явлением? 21.Можно ли говорить о существовании высших и низших культур в мировом про- странстве? 22.Можно ли вести речь о разных уровнях развития цивилизаций в истории человечест- ва? 23.Что символизируют Восток и Запад как этнопсихологические понятия? 24.В чем заключаются главные отличия западного и восточного менталитетов? 25.Являются ли понятия «типология» и «типологизация» культур однозначными по своему смыслу и значению? 26.Какие культурно-исторические типы Н. Я. Данилевский относил к одноосновным и почему? 27.Что означает понятие «метакультура» в концепции Д. Л. Андреева? 28.Сколько отеческих обществ выделил А. Тойнби в своем труде «Постижение исто- рии» и в чем заключается их предназначение? 29.Какая культура по теории О. Шпенглера должна прийти на смену европейской циви- лизации? 30.Существует ли различие в понятиях «религия» и «религиозность»? 31.Относится ли конфуцианство к национальным религиям? 32.В каких странах современного мира буддизм является государственной религией? 33.Чем отличаются православное и католическое направления в христианстве? 34.В чем состоят смысл и содержание пяти столпов ислама? 35.В чем сходство и различие искусства, эстетики и художественной культуры? 36.Какие культуры принадлежат к древневосточным? 37.Можно ли считать культуры древних Шумер и Египта началом зарождения мусуль- манской цивилизации? 38.В чем заключаются характерные особенности западного менталитета? 39.Какие названия имеют три исторических периода античной культуры? 40.В чем отличие древнегреческой культуры от древнеримской? 41.Когда и почему произошло крушение Римской цивилизации? 42.Как назывались основные архитектурные стили периода средневековья? 43. Почему эпоха Возрождения носит именно такое название? 44.В чем состоит основное содержание гуманизма? 45.Кто является родоначальником гуманизма? 46.Кого принято называть «титанами эпохи Возрождения»? 47.В чем заключались главные идеи эпохи Просвещения? 48. Кто относился к выдающимся деятелям эпохи Просвещения? 49.Где и когда зародилась мусульманская цивилизация? 50.Каковы цель и пути осуществления исламизации населения при создании Арабского халифата? 51.В чем заключаются традиционные ценности культуры ислама? 52.Каковы характерные черты мусульманского менталитета? 53.Где и когда зародилась славянская цивилизация? 54.С культурами каких народов соприкасались древние славяне? 55.Какие имена носили боги солнца в восточнославянском язычестве? 56.Каковы истоки самобытности русской культуры? 57.В чем заключаются особенности российского менталитета? 58.Какие культуры являлись составными частями культуры Древней Руси? 59.Почему в культуре Московского царства преобладали восточные черты? 60.Какие субкультуры возникли в эпоху Петра I? 61.В чем смысл и назначение петровских преобразований в области культуры? 62.Кого следует отнести к величайшим деятелям Золотого века русской культуры? 63.Кто относится к блестящей плеяде поэтов Серебряного века русской культуры? 64.Каковы достижения и противоречия советской культуры? 65.В чем заключаются главные проблемы современной отечественной культуры и како- вы пути их решения? 66.Каковы причины и значение образования культуры русского зарубежья? 67.Какие черты отечественной культуры следует считать основополагающими? 68.Чем обусловлена необходимость диалога культур Запада и Востока и какова роль в нем России? 69.Являются ли процессы мировой универсализации культуры необратимыми? 70.В чем заключается цель науки как социокультурного явления? 71.Каким образом техника соотносится с культурой и цивилизацией? 72.Что представляет собой техногенная цивилизация?
73.В чем проявляются глобальные социокультурные проблемы современности и каковы пути их решения?
1.
Термин «культурология» появился впервые в трудах американского антрополога А)
Питирима Сорокина Б)
Лесли Уайта В)
Моисея Кагана 2.
Философия культуры занимается А)
Исследованием процесса исторического развития мировой культуры Б)
Вопросами о сущности и структуре культуры В)
Проблемами возникновения и развития культуры, определением места культуры в мироздании 3.
А)
Образование государства Б)
Появление крупной промышленности В)
Распространение власти СМИ на общество 4.
Специфическая черта массовой культуры А)
Отличается высоким уровнем инноваций Б)
Существует вне массовых образований В)
Носит маргинальный характер 5.
Метод системного анализа предполагает А)
Параллельное исследование различных культур, находящихся на одной стадии развития Б)
Разложение изучаемого объекта на составные части и выявляет их соот- ношения и правила сочетания В)
6.
Для цивилизационного направления в культурологии характерно А)
Отрицание единства мировой культуры Б)
Признание линейного, поступательного развития истории и культуры В)
Отрицание уникальности каждой отдельной культуры 7. Понятие «культурно-исторический тип» предложил А)
А.Тойнби Б)
Н.Я. Данилевский В)
О. Шпенглер 8. Питирим Александрович Сорокин является представителем А)
Б)
Социологического направления в культурологии В)
Цивилизационного направления в культурологии 9. Утверждение «культура – это форма подавления сознанием инстинктов подсознания» принадлежит А)
Б)
З. Фрейду В)
У. Эко 10. В рамках игровой концепции культуры можно выделить следующие признаки игры А)
Главное – не выигрыш, а участие в игре Б)
Игра сопровождается чувством напряжения и радости В)
Каждый участник вправе устанавливать собственные правила игры 11. Автором игровой концепции в культурологии является А)
Б)
Й. Хейзинга В)
К. Юнг 12. Ступень исторического развития общества, в основе которой лежит определенный тип производства это А)
Б)
Общественно – экономическая формация В)
Цивилизация. 13. Сигнификативная функция культуры предполагает А)
Создание норм и правил поведения людей (морали, права, идеологии) Б)
Формирование идей, представлений и верований В)
Приписывание предметам и явлениям значения и ценности 14. Специфическая черта Восточной культуры А)
Б)
Противопоставление человека и природы В)
Духовно ориентированное отношение к миру 15. Механизм рождения цивилизаций как взаимодействие «Вызова» и «Ответа» сформу- лировал
А)
О. Шпенглер Б)
П. Сорокин В)
А. Тойнби 16. Согласно представлениям З. Фрейда к социальным функциям культуры можно отнести А)
Перевод бессознательной энергии индивида в социально приемлемые формы
Б)
Накопление материальных и духовных благ В)
Гармонизация бытия каждого отдельного индивида 17. С позиций этого направления культура рассматривается как определенная система знаков и символов, с помощью которых она познается А)
Б)
Психоаналитическое направление В)
Семиотическое направление 18. К представителям семиотического направления в культурологии не относится А)
У. Эко Б)
Ф. Лиотар В)
М. Мирабо 19. Позиция отношения к культуре как к чему – то неизменному, данному Богом человеку для его спасения характерна для А)
Средневековья Б)
Эпохи Просвещения В)
Нового времени 20. Реальное функционирование культуры в целом исследует А)
Б)
Социология культуры В)
Теория культуры 21. Представители эпохи Возрождения: А)
Платон, Аристотель, Пифагор Б)
Зюскинд, Мопассан, Пелевин В)
Сервантес, Шекспир, Рафаэль 22. Определение «религия – это общечеловеческий универсальный навязчивый невроз, который коренится в комплексе Эдипа и других» принадлежит:
А)
К. Марксу Б)
З. Фрейду В)
И. Канту 23. Для искусства средневековья характерен стиль: А)
Барокко Б)
Готический В)
Классицизм 24. Одна из мировых религий: А)
Б)
Буддизм В)
Иудаизм 25. Одна из ранних форм религии: А)
Индуизм Б)
Буддизм В)
Шаманизм 26. Ранней формой религии не является: А)
Б)
Иудаизм В)
Ислам 27. Какой из ниже перечисленных элементов не является обязательной частью любой религии: А)
рой и регламентированных вероучением Б)
Религиозная психология В)
Отсутствие системы представлений о боге/богах 28. Символ веры это: А)
Культ и обряды, как совокупность специальных действий и ритуалов, обуслов- ленных верой и регламентированных вероучением Б)
В)
Официально зафиксированная система основополагающих догматов вероучения 29. Неповторяемое христианское таинство: А)
Брак Б)
Покаяние В)
Крещение 30.Творческие акции, перфоманс и инсталляции характерны для: А)
Б)
Модерна В)
Постмодерна 31. В христианский символ веры входят следующие тезисы: А)
О троичности Бога Б)
О невозможности искупления грехов В)
О кратости земной жизни и вечности загробной 32. Баптисты являются: А)
Б)
Католиками В)
Протестантами 33. Основными направлениями в исламе являются: А)
Сунниты Б)
Шииты В)
Курейшиты 34. Главное отличие протестантизма от католицизма: А)
Протестантизм не признает посредничества между человеком и богом Б)
Протестантизм принимает институт священства и признает власть папы римского В)
Протестантизм всячески поощряет институт монашества и отшельничества. 35. Среди предпосылок культурного прогресса в Новое время выделяют: А)
Б)
Абсолютизм В)
Кастовый характер общественной структуры 36. Ислам как религиозная система появился в VII веке на территории: А)
Индии Б)
Северной Африки В)
Аравийского полуострова 37. Религия распространенная в Китае: А)
Б)
Христианство В)
Конфуцианство 38. Развитые религии описывают Бога как А)
Абсолютное, всемогущее совершенное начало Б)
Источник абсолютного зла и мировой несправедливости В)
Абсолютный источник милости и справедливости 39. Назовите основные варианты процедуры спасения человека в развитых религиях А)
Б)
Спасение через прямое вмешательство Бога в жизнь человека В)
Спасение через собственные действия человека. 40. Анимизм это: А)
Поклонение священным предметам Б)
Вера в возможность шаманов быть посредниками между миром человека и ми- ром духов В)
41. Влияние постмодерна на мироощущение современного человека выразилось в том, что:
А)
Самой распространенной фигурой в современном мире является высокообразован- ный интеллектуал Б)
Современный человек живет одним днем В)
Человек отказывается от физических удовольствий в пользу нравственных норм 42. Представители Нового времени: Г)
Д)
Зюскинд, Мопассан, Пелевин Е)
Сервантес, Шекспир, Рафаэль 43. Один из принципов естественнонаучного подхода к технике: Г)
Техника эволюционизирует Д)
Техника является только средством достижения человеческих целей Е) Техника является надприродным явлением 44. Реформация это: А)
Движение в Европе XIX века за проведение экономических реформ Б)
Антикатолическое движение XVI века за обновление церкви В)
Этап в развитии европейской истории, отмеченный проведением реформ во всех областях жизни. 45. В центре египетской культуры находился культ: А)
Б)
Плодородия В)
Любви 46. Характерная черта эпохи Возрождения: А)
Секуляризация знания Б)
Забвение идеалов античности В)
Отвращение ко всему мирскому и чувственному 47. Кому принадлежит утверждение: «религия – это фантастическое отражение в форме неземных сил внешних обстоятельств, господствующих над человеком»? А)
З. Фрейду Б)
К. Марксу В)
И. Канту 48. Реформация началась: А)
Б)
В Германии В)
В Швейцарии 49. Одной из черт идеологии эпохи Просвещения является: А)
Идея естественного права человека (на жизнь, на свободу и т.д.) Б)
Идея единоличной, абсолютной власти монарха В)
Идея возвращения к традициям и идеалам античности. 50. Эксперимент становится важнейшим методом научного исследования в эпоху: А)
Античности Б)
Нового времени В)
Средневековья 51. Феномен электричества был открыт в А)
Средние века Б)
Эпоху Ренессанса В)
Новое время Вопросы к зачету 1.
Культурология как научная дисциплина. 2.
Культура как предмет культурологии. 3.
Виды культуры. 4.
Функции культуры. 5.
Цивилизационный подход к пониманию культуры. 6.
Семиотический подход к пониманию культуры. 7.
Материалистический (марксистский) подход к пониманию культуры. 8.
Психоаналитический подход к пониманию культуры. 9.
Игровой подход к пониманию культуры. 10.
Социологический подход к пониманию культуры. 11.
12.
Ранние формы религии. 13.
Мировые религии. Христианство. 14.
Мировые религии. Ислам. 15.
Культура древневосточных цивилизаций. 16.
Культура античности. Культура древней Греции и древнего Рима. 17.
Культура средневековой Европы. 18.
Ренессанс. 19.
Основные характеристики культуры Нового времени. Просвещение. 20.
Современная Западная культура. 21.
Русская культура и ее место в мировой культуре. 22.
Основные этапы развития русской культуры. 23.
«Революции» в культуре России. 24.
Культура мусульманского мира и ее особенности. 8. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 8.1. Основная литература № п/п Наименование, кол-во экземпляров в библиотеке Автор(ы) Место изда- ния, издатель- ство, год Используется при изучении разделов (из п. 4.3) Семестр 1 Культурология: учебник- 30 экз.
Допущено Мини- стерством образо- вания и науки РФ
Костина А. В. М.: Кнорус,
2008 1-9
3 2 Культурология: учебник- 10 экз. Допущено Мини- стерством образо- вания и науки РФ
Багдасарьян Н. Г. М.:
Юрайт, 2011
1-9
3 3 Культурология: учебник- 20 экз. Допущено Мини- стерством образо- вания и науки РФ
Викторов В. В. М.: Вузовский учебник, 2010 1-9
4 Культурология: учебник- 20 экз. Допущено Мини- стерством образо- вания и науки РФ
Кармин А. С., Новикова Е. С. СПб.: Питер, 2008 1-9
3 5 Культурология: учебник- 2 экз. Допущено Мини- стерством образо- вания и науки РФ
Грушевицкая Т. Г., Садохин А. П.
М.: ЮНИТИ- ДАНА, 2008 1-9
6 Мировая культура и искусство: учебное пособие
- 20 экз. Рекомендовано УМО по классиче- скому университет- скому образованию
Толстикова И. И., Садохин А. П.
М.: Альфа,
2011 1-9
3
8.2 Дополнительная литература
№ п/п
Наименование, кол-во экземпляров в библиотеке Автор(ы) Место изда- ния, изда- тельство, год Используется при изучении разделов (из п. 4.3) Семестр 1 Основы культуро- логии: учебное по- собие-211 экз. Исачкин С. П. Омск:
Ом- ГУПС, 2010 1-9 3
Культурология: учебно методиче- ский комплекс- 1 экз.
Астафьева О. Н., Садохин Е. А., Сайко Е. А. М.:
РАГС, 2009
1-9 3 3 Религиоведение: учебное пособие- 4 экз. Яблоков И. Н. М.: Гардари- ки, 2008 2,3,5,9 3 4 Религиоведение: учебное пособие- 1 экз. Под. ред. М. Н. Шахнович СПб.: Питер, 2008 2,3,5,9
3 5 Мир русской культуры - 1 экз.
Под. ред. А. Н. Мячина
М.: Вече,
2004 8 3 6 Русская
культура IХ-ХХ веков- 1 экз. Сапронов П. А. СПб.: Пари- тет, 2005 8 3 7 История. Культура. Повседневность. Западная Европа: от античности ХХ в.- 1 экз. Козякова М. И. М.:
Весь мир,2002 4,5,6,7 3 8 Основы истории
искусств - 1 экз.
Янсон Х. В. СПб.: Азбу- ка, 2002 1 3
Искусство ислама - 1 экз.
Стирлен А. А. М.:
АСТ, 2003
9 3 10 Культурология: эн- циклопедический словарь- 1 экз. Бачинин В.А. СПб.:Изд-во Михайлова, 2005 1-9
3 11
Большой толковый словарь по культу- рологии - 1 экз. Кононенко Б. И. М.: Вече, 2003
1-9 3 12 Словарь по миро- вой художествен- ной культуре- 1 экз.
Под. ред. Т. Г. Грушевицкой
М.:
Акаде- мия, 2007 1-9 3
История искусств: иллюстрированная энциклопедия - 1 экз.
Под. ред. Г. В Петрова
М.: АСТ,
2003 3,4,5,6,7 3 14
Хрестоматия по
культурологии - 1 экз.
Под. ред. А. И. Кравченко М.: АСТ,
2004 20042002004 1-9 3
Лицензионные ресурсы
1.Университетская информационная система
РОССИЯ (УИС
РОССИЯ) (http://www.hist.msu.ru/ER///uisrussia.msu.ru/is4/main.jsp) Тематическая электронная библиотека и база для прикладных исследований в области экономики, управления, социологии, лингвистики, философии, филологии, истории, меж- дународных отношений и других гуманитарных наук. Около 3 млн. документов.
2. Большая художественная галерея ( http://gallerix.ru/ ) Виртуальная коллекция шедевров мировой живописи.
3.Теория и история культуры в персоналиях. ( http://ortlib.narod.ru ) Тематическая электронная библиотека. На сайте выложены работы выдающихся иссле- дователей – культурологов и их биографии.
4.Электронная библиотека. ( http://www.gumfak.ru/ ) Тематическая электронная библиотека. База данных содержит обширную подборку ли- тературы по теории и истории культуры.
6. Электронная библиотека по культурологии. ( http://www.countries.ru/ )
7. Сайт ассоциации культурологических школ. ( http://hischool.ru/ ) Сайт содержит информацию об основных тенденциях развития культурологии, направ- лениях исследований современных культурологов
Лекционные аудитории должны быть оснащены персональным компьютером, мульти- медиапроектором и экраном, стеклоэмалевой доской для записей мелом. Аудитории, предназначенные для проведения практических занятий, должны быть оборудованы персональным компьютером, плазменной панелью, акустической системой для использования аудио-видиоматериалов и демонстрации презентаций к докладам и со- общениям.
9.2. Требования к программному обеспечению, используемому при изучении учебной дисциплины. Для изучения дисциплины используется лицензионное программное обеспечение: Mi- crosoft Office Excel, Microsoft Office Visio, Windows media и др.
доцент кафедры ИФК, к. и. н. Г. А. Кообар 0
Целями освоения учебной дисциплины «Правоведение» являются формирование у обу- чающихся комплекса знаний о правовых основах государственного строительства, о правопоряд- ке и законности, подготовка к ориентированию в системе законодательства для использования правовых норм в профессиональной и общественной деятельности, анализа социально значимых процессов и явлений, происходящих в правовой системе, умения формулировать и решать на вы- соком и перспективном научном уровне практические правовые проблемы, возникающие в про- цессе осуществления профессиональной деятельности, развития творческих способностей, уме- ния самостоятельно повышать свои знания. Данный курс призван помочь студентам освоить ос- новы важнейших публичных и частных институтов права и государства.
8. МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО
Учебная дисциплина «Правоведение» относится к базовой части цикла «С.1» – Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Для изучения данной дисциплины необходимы следующие знания, умения и навыки, форми- руемые предшествующими дисциплинами: - история – владение культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу ин- формации, постановке цели и выбору путей ее достижения. - философия – основные философские понятия и категории, закономерности развития общества. Наименование последующих дисциплин: - психология и педагогика; - социология.
1
9. КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТА, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ / ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБРАЗОВАНИЯ И КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТА ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ № п/п Код и название компетенции Ожидаемые результаты 1 2 3 1 ОК-5 - способностью находить органи- зационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях, разрабаты- вать алгоритмы их реализации и готов- ностью нести за них ответственность; владением навыками анализа учебно- воспитательных ситуаций, приемами психической саморегуляции Знать – экономические основы производства и финансовой деятельности предприятия Уметь – применять методы и формы психологиче- ского воздействия для повышения эффективности деятельности Владеть – навыками социального взаимодействия на основе принятых в обществе моральных и пра- вовых норм
2 ОК-6 - готовностью использовать нор- мативные правовые документы в своей профессиональной деятельности Знать – основные нормативно правовые докумен- ты
Уметь – ориентироваться в системе законодатель- ства в сфере профессиональной деятельности
Владеть – способностью к восприятию информа- ции, обобщению и анализу
2
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 4.1. Общая трудоемкость дисциплины составляет:
____3____ зачетных единицы, ____108____ часов. 4.3. Виды и объемы учебной работы по дисциплине «Правоведение» Вид учебной работы
Количество часов Всего по учебно- му плану Семестр 5 1 2 3
54 54 В том числе:
36/12 36/12
Лабораторные работы (лаб) (всего / в интерак- тивной форме) – –
/ в интерактивной форме) 18/12
18/12 Самостоятельная работе (ср) (всего): 54 54 В том числе:
– – В том числе практические занятия по курсовой работе (пкр) – – Расчетно-графические работы – – Рефераты - - Проработка лекционного материала, подготовка к практическим, семинарским, лабораторным заня- тиям 36
36 Самостоятельная работа под контролем препода- вателя (кср) 18
18 Другие виды самостоятельной работы – –
во/час/вид) 3/3/конт.раб. 3/3/конт.раб.
108
108 Зач. ед.: 3 3 4.3. Разделы учебной дисциплины |