Задача научного текста Научный стиль

Во всяком научном тексте содержится информация 2-х видов: основная и вспомогательная. Основной является информация, имеющая наиболее существенное значение для раскрытия содержания темы или вопроса. К ней относятся: определения научных понятий, формулировки законов, теоретических принципов и т.д. Назначение вспомогательной информации – помочь читателю лучше усвоить предлагаемый материал. К этому типу информации относятся разного рода комментарии.

• цитированием (полным или частичным) основных положений текста;

  
  

• передачей основных мыслей текста «своими словами»;

  
  

• смешанным вариантом.

  
  

Все варианты предполагают использование сокращений.

1. Выделить смысловые части текста, и в каждой смысловой части сформулировать микротему с опорой на ключевые слова.

   
   

2. Выделить из каждой части основную информацию, убрав избыточную.

   
   

3. Записать всю важную для последующего восстановления информацию своими словами или цитируя, используя сокращения.

   
   

Рекомендации для составления конспекта:

1. Определите цель составления конспекта, от этого зависит, вид выбранного вами изложения материала.

   
   

2. Запишите название конспектируемого произведения (или его части) и его выходные данные.

   
   

3. Осмыслите основное содержание текста, дважды прочитав его.

   
   

4. Читая изучаемый материал в первый раз, подразделяйте его на основные смысловые части, выделяйте главные мысли, выводы.

   
   

5. Для составления конспекта составьте план текста – основу конспекта, сформулируйте его пункты и определите, что именно следует включить в конспект для раскрытия каждого из них.

   
   

6. Наиболее существенные положения изучаемого материала (тезисы) последовательно и кратко изложите своими словами или приводите в виде цитат, включая конкретные факты и примеры.

   
   

7. Составляя конспект, можно отдельные слова и целые предложения писать сокращенно, выписывать только ключевые слова, применять условные обозначения.

   
   

8. Чтобы форма конспекта как можно более наглядно отражала его содержание, располагайте абзацы «ступеньками» подобно пунктам и подпунктам плана, применяйте разнообразные способы подчеркивания, используйте карандаши и ручки разного цвета.

   
   

9. Используйте реферативный способ изложения (например: "Автор считает...", "раскрывает...").

   
   

10. Собственные комментарии, вопросы, раздумья располагайте на полях.

    
    

• оставлять место (широкие поля) для дополнений, заметок, записи незнакомых терминов и имен, требующих разъяснений;

  
  

• применять определенную систему подчеркивания, сокращений, условных обозначений;

  
  

• соблюдать правила цитирования – цитату заключать в кавычки, давать ссылку на источник с указанием страницы.

  
  

• пользоваться цветом для выделения тех или иных информативных узлов в тексте.

  
  

1. Слово в слово повторяет тезисы, отсутствует связность при пересказе.

   
   

2. Конспект не связан с планом.

   
   

3. Многословие (много вводных слов) или чрезмерная краткость, незаконченность основных смысловых положений текста.

   
   

4. При передаче содержания текста потеряна авторская особенность текста, его структура.

   
   

Таблица 4.