Жил-был в глубокой пещере, отправился он путешествовать, приходилось потрудиться, начинали сбор урожая, дунул что есть силы, только успевали относить, надоело ему сидеть, уныло поглядывали на палящее солнце полетел дальше, увидел на горизонте корабли, побежали весело суда по морю, устроили забаву, намёл огромные сугробы, забегала деловито команда по палубе, полили высокую горку водой, стал замораживать спуск. [4]
4. Определи основную мысль текста ________________________________________________________________________________________________________________________________________
[1]
Задание 2. Подробно перскажи прослушанную сказку. Используй слова таблицы действий героев. При пересказе используй методы привлечения внимания: жесты и мимику. [5]
Критерий оценивания
№
задания
Дескриптор
Балл
Обучающийся
-определяет основную мысль прослушанного текста
1
А
1
А
1
Определяет действия ветра
1
Определяет действия жителей
1
Определяет действия моряков
1
Определяет действия ребятишек
1
Определяет основную мысль текста
1
- пересказывает подробно сказку
- использует методы привлечения внимания (мимику, жесты)
2
Пересказывает сказку
1
Использует слова-действия таблицы
1
Соблюдает последовательность
1
Использует жесты и мимику
1
Соблюдает орфоэпические нормы
1
Всего баллов
12
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «Природные явления» ФИО обучающегося____________________________________________
Критерий оценивания
Уровень учебных достижений
Низкий
Средний
Высокий
-определяет основную мысль прослушанного текста
Затрудняется в определении основной мысли прослушанного текста
Допускает ошибки в определении основной мысли прослушанного текста
Верно определяет основную мысль прослушанного текста
- пересказывает подробно сказку
- использует методы привлечения внимания (мимику, жесты)
Затрудняется при пересказе текста; не использует методов привлечения внимания
Допускает ошибки в пересказе текста; опускает некоторые моменты; использует только один вид привлечения внимания
Подробно пересказывает текст, включает методы привлечения внимания
4.9. СУММАТИВНОЕ ОЦЕНИВАНИЕ ЗА РАЗДЕЛ «ОХРАНА ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ»
Вид речевой деятельности
Чтение
Письмо
Цель обучения
4.3.4.1 формулировать оценочные вопросы по содержанию текста и о поступках героев произведения
4.5.1.2 согласовывать имена прилагательные с именами существительными в единственном и во множественном числе; использовать сложные предложения с союзами когда, чтобы, если .., то… по предложенным моделям
Критерий оценивания
формулирует оценочные вопросы по содержанию прочитанного текста и поступках героев
согласовывает имена прилагательные с именами существительными
составляет сложные предложения с союзами когда, чтобы, если…, то по предложенным моделям.
