А В С D
[1]
4) Заполни таблицу, выписав из текста слова- действия (глаголы) клена или его листочков и слова-признаки (прилагательные).
Клен что делает (-ют)? что делал (-и)?
|
Клен какой?
|
|
|
[2]
Всего баллов: [5]
Схема выставления баллов
№
|
Ответ
|
Балл
|
Дополнительная
информация
|
1
|
D
|
1
|
|
2
|
А
|
1
|
|
3
|
В
|
1
|
|
4
|
Рос, любил слушать, шумел, шелестел, радовался
Старый, маленькие, жёлтые, красные, пёстрые
|
2
|
Возможен другой вариант ответа
|
Всего баллов
|
5
|
|
4.Письмо Задание
На основе прочитанного вами рассказа о листопаде, составьте краткий рассказ, из 4-5 предложений, на тему «Весна в моем краю»
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Всего баллов: [4]
Схема выставления баллов
№
|
Ответ
|
Балл
|
Дополнительная информация
|
1
|
Примерный ответ обучающегося.
В моем краю весна приходит в конце февраля, начале марта. На полях появляются первые белые подснежники. Они растут и кажется поле опят покрывается снегом.
|
1
|
|
Соблюдает каллиграфические нормы.
|
1
|
|
Пишет слова в соответствии с правилами орфографии.
|
1
|
|
Применяет знаки препинания в конце предложений.
|
1
|
|
Всего баллов
|
4
|
|
СУММАТИВНОЕ ОЦЕНИВАНИЕ ЗА РАЗДЕЛ «ПУТЕШЕСТВИЕ В КОСМОС»
Слушание_Говорение__Цель_обучения'>Вид речевой деятельности
|
Слушание
Говорение
|
Цель обучения
|
4.1.2.1 определять значение незнакомых слов и словосочетаний по контексту
4.1.4.1 определять основную мысль прослушанного материала
4.2.4.1 пересказывать подробно истории/рассказы с целью привлечения внимания слушателя
|
Критерий оценивания
|
соотносит значение слов с его лексическим значение
определяет основную мысль прочитанного текста
пересказывает рассказ, используя для привлечения внимания мимику и жесты
|
Уровень мыслительных навыков
|
Знание
Понимание
Применение
|
Время выполнения
|
20 минут
|
Слушание
Задание 1. Прослушайте текст, выполните задания
[https://infourok.ru/sochinenie-na-temuputeshestvie-na-lunu-1269830.html]
И вот я на Луне. Вышел из корабля, осмотрелся: вокруг никого нет. И пошёл я на поиски живых существ. Почти сразу наткнулся на неопознанный летающий объект. Он был похож на огромную светящуюся тарелку.
Как только я приблизился к ней, меня обступили множество маленьких зелёных человечков. Они пытались каждый схватить меня за что-то и лепетали на непонятном мне языке. Я испугался. Тогда один из человечков заговорил на русском языке. Он объяснил, что они жители Луны и ничего плохого мне не сделают.
Выслушав меня, они приветливо улыбнулись и пригласили за стол попробовать то, чем они питаются. Лунный чай и печенье были приятные на вкус. Я прожил на Луне несколько дней, и очень мне понравилось гостить у лунтиков.
Меня разбудила нежная тёплая рука мамы: «Сынок, вставай, в школу пора!» Я открыл глаза. Так это был сон?! Как жаль, как жаль…
1.Соотнеси слово с его лексическим значением, выбери из предложенных только верный вариант, который подходит по смыслу к содержанию текста
А
|
Корабль
|
1
|
Mopcкoe cyднo
|
Б
|
Тарелка
|
2
|
Неизвестный предмет, наблюдаемый в небе или над земной поверхностью
|
В
|
Летающий объект
|
3
|
Пилoтиpyeмый лeтaтeльный aппapaт, кocмичecкий
|
4
|
Cтoлoвaя пocyдa кpyглoй фopмы c пpипoднятыми кpaями и шиpoким плocким днoм
|
5
|
То же, что НЛО; неопознанный летающий объект, нередко имеющий форму тарелки
|
2.Ответь на вопросы по содержанию текста
-Куда попал мальчик? _________________________________________
- Кого он встретил? ___________________________________________
-Чем его угостили в гостях? ___________________________________
Достарыңызбен бөлісу: |
