A) Мақсат, міндеттер, мазмұн, құралдар, формалар, әдістер, тапсырмалар,
нәтиже
B) Психологиялық, педагогикалық, әлеуметтік
C) Тұқымқуалаушылық, орта, тәрбие, субьектінің белсенді іс-әрекеті мен
қарым-қатынасы, ішкі күштер
D) Оқу, оқудан тыс
E) Тәжірибелік, теориялық, әдістемелік
322. Тәрбие бағыттарының түрлері:
А)
Қоғамдық тәрбие
В)
Психологиялық тәрбие
С) Әлеуметтік тәрбие
Д) Тұлғалық тәрбие
Е) рухани адамгершілік тәрбие, ұлттық тәрбие, отбасы тәрбиесі,
көпмәдениетті және көркем-эстетикалық тәрбие, зияткерлік тәрбие,
ақпараттық мәдениет тәрбиесі, дене тәрбиесі, салауатты өмір салты,
патриотизм және азаматтық тәрбие, құқықтық тәрбие, еңбек экономикалық
және экологиялық тәрбие
323. Балалар ұжымының педагогикалық теориясын дамытуға үлестерін
қосқан педагог-ғалымдар:
А) В.А.Сластенин, В.В.Иванов
В) М.С.Воронецкий, Т.Е.Конникова
С) К.И.Трущинский, К.И.Иванов
Д) М.И.Калинин, В.И.Тимошенко
Е) С.Т.Щацкий, Л.С.Выготский, П.П.Блонский
324.
Сананы қалыптастыру әдістері:
А) Психологиялық әңгіме
В) Саяси әңгіме
С) Оқырмандар конференциясы
Д) Жазалау
Е) этикалық әңгіме;• әңгімелесу;• пікірталас;• лекциялар;• өнеге;• көндіру
(суггестия).
325. Ынталандыру әдістеріне жатады:
А) Этикалық әңгіме
В) Тәрбиелік жағдайлар
С) Тапсырма беру
Д) Сендіру
Е) мадақтау, жарыс, жазалау
Достарыңызбен бөлісу: 
