Эвалюация
Ұзақ мерзімді: рәсімдік, эпизодтық, семантикалық
жүктеу/скачать 143,02 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Метасана
- Пайым
- Шығармашылық оқушылардың жас ерекшеліктері тұрғысынан
- НАЗАРЛАРЫҢЫЗҒА РАХМЕТ!
| Ұзақ мерзімді: рәсімдік, эпизодтық, семантикалық
Тулвинг (1895) жылы ұзақ мерзімді жадыны үш компонентке бөлуді ұсынды. Рәсімдік жады- әрекеттерді қалай орындау керек екендігі туралы, мысалы, қасықпен тамақ ішу, түйме тағу, секіру, қаламмен жазу сияқты іс-қимылдар арқылы дамитын біздің білімімізді сақтайтын «қойма». Эпизодтық жады дегеніміз біздің тәжірибеміздің толық тізімі алғашқы болып сақталатын жүйе. Көзбен шолу аса маңызды болғанына қарамастан, эпизодтық жадыға басқа ақпараттар – сезім мүшелерінен келетін ақпараттар да кіреді. Семантикалық жады- біздің естеліктеріміздің бір бөлігі, онда біз эпизодтарды немесе оқиғаларды, біздің белгілі бір тәжірибемізден шығаратын ойларысызды, идеяларыызды, жалпы қағидаларды есте сақтаймыз. Метасана
ПайымҰқсастық бойынша пайымдау Моральдік пайымдау (Нормативке дейінгі, дәстүрлі моральдік, нормативтен кейінгі) Зерде теориясы
Шығармашылық оқушылардың жас ерекшеліктері тұрғысынанШығармашылық үдеріске, өнімге немесе жеке тұлғаға қатысты қарастырылады және ол арқылы бірегей, жоғары сапалы және дана нәтижелер шығатын тұлғааралық әрі тұлғаішілік үдеріс деп сипатталады. (Barron,2002)Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту мен оқуға арналған зерттеулердің негізгі ерекшеліктері олардың оқу сабақтарын балалар үшін қызықты, тартымды және маңызды етуге бағытталуы болып табылады.Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту мен оқуға арналған зерттеулердің негізгі ерекшеліктері олардың оқу сабақтарын балалар үшін қызықты, тартымды және маңызды етуге бағытталуы болып табылады.НАЗАРЛАРЫҢЫЗҒА РАХМЕТ!жүктеу/скачать 143,02 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|