Қорытынды бағалау:
Қандайекінәрсе(оқытудыда,оқудыдаескеріңіз)табыстыболды?Сабақтыңөзінеұнаған2тұсынанықтапжазыңыз.
|
1:
|
2:
|
Қандай екі нәрсе (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз) сабақтың тиімділігін арттырды?
|
1:
|
2:
|
Сабақ барысында өзіңіздің көңіліңіз толмаған 2 әрекетті (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз) атаңыз.
|
1:
|
2:
|
Сабақбарысындакелесісабағымдасыныпнежекелегеноқушыныңсапалыбілімалуыүшінненіжетілдіругеболатынын
|
білдім...
|
Оқушының аты-жөні
|
«Пікірлер парағы» әдісі
|
«Қызық суреттер» тәсілі
|
«Фото- суреттер» әдісі
|
«Кім жыл-дам?» ойыны
|
Балл
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сабақтағы жетістіктерім
|
себептері
|
Сабақтағы кемшіліктерім
|
себептері
|
|
|
|
|
Пән:Қазақтілі____________ Мектеп:
Ұзақмерзімді жоспар бөлімі: 3-бөлім. Таулар сыры. М. Мақатаев «Мен таулықпын»
Күні: Мұғалімніңаты-жөні:
Сынып:6 Қатысқан оқушыларсаны:
Қатыспаған оқушылар саны:
|
Сабақ тақырыбы
|
7-8-сабақтар. М.Мақатаев – ақиық ақын.
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сіл- теме)
|
6.1.3.1-тұрмыстық-әлеуметтік тақырыптарға байланысты жаңа сөздер мен тірек сөздердің мағынасын түсіну;
6.3.6.1-тақырып бойынша үйренген сөздерді қолдана отырып, мәтінде көтерілген мәселені шынайы өмірмен байланыстыру
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушы жаңа сөздер мен тірек сөздердің мағынасын түсінеді.
Көптеген оқушы сан есімдерді ажырата біледі.
Кейбір оқушылар мәтінде көтерілген мәселені шынайы өмірмен байланыстырады.
|
Бағалау критерийлері
|
М.Мақатаев туралы білетіндерін айтады, шағын мәтін құрап жазады.
|
Тілдік мақсаттар
|
Пәнгетәнлексикаментерминология:дарынды,ақиық,жолығады,арнаған,толғанып, әнніңтууы,жырлаған,асылсезім.
|
Бастапқы білім
|
Диалогпенжазуүшінпайдалысөздерментіркестер:лирикақын,өлеңжазады,ақиық.
|
Толағайтауы,батыртуралыайтады.Мұғалімоқушыныңбастапқыбілімінжетекшісұрақтар қою арқылы білеалады.
|
САБАҚ БАРЫСЫ
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
|
Жоспарланған жаттығу түрлері
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
|
Психологиялық ахуал қалыптастыру
Мұғалім оқушыларды «шаттық шеңберіне» тұрғызады, сәлемдеседі. Қызығушылығын ояту. Оқушылардың жаңа сабаққа деген қызығушылығын ояту мақсатында интерактивті тақтадан М.Мақатаев туралы деректі фильмнен үзінді көрсетеді, ақынның өлеңдерін жатқа оқиды. Көрсетіп болғаннан кейін ой шақыру сұрақтарын қояды: Ба- лалар, біз кім туралы деректі фильм көрдік? М.Мақатаев жайлы не білесіңдер?
Мәтіналдыжұмыс.Мұғаліминтерактивтітақтадағытақырыпқақатысты жаңасөздерментаныстырады,аудармасынайтады,оқиды,оқушыларға қайталатады,сөздікдәптерменжұмысжасатады.
Сұрақтарға жауап береді, «Ақиық» сөзінің мағынасын түсініп оқиды
(1,3-тапсырмалар).Мәтіндітыңдайды,түсінігінайтады(2-тапсырма).
|
Тренинг жазылған парақшалар
Өлең мәтіні. Оқулық. Танысты- рылым
|
Сабақтың ортасы
|
Мәтінменжұмыс.Мәтінменжұмысістеунегіздерінқалыптастыруүшін оқулықтағымәтінніңмазмұнын,тілдікерекшеліктерінталдауғаарналған тапсырмалардыорындатады.
Мәтіндіоқиды,түсінігінайтады,өлеңніңтуусебебінтүсіндіреді,жақша ішіндегісөздергетиістіқосымшалардыжалғапжазады,мәтіндіоқиды, әнніңшығутарихытуралыайтады,мазмұндайды,түрлісұрақтарқояды,
«Сұрақ-жауап» тәсілімен берілген сұрақтарға жауап береді, ойбөліктерді мәтінбойыншаретпенорналастырады,Тірексөздердіңкөмегіментиісті сөздердіқойыпжазады,берілгенсөздерменсөйлемқұрайды,ойталқы өткізеді.
Сергіту сәті. «Тілші» ойыны. «Сұхбат құрайық» тәсілімен диалог құрады
(7-тапсырма).
|
Оқулық, аудио- таспа, суреттер
Оқулық, кесте
Қажетті құралдар
|
Білемін
|
Білдім
|
Білгім келеді
|
|
|
|
Сабақтың соңы
|
Сұрақтарға жауап беріп, диалог құрады (9-тапсырма).
Бағалау
Бағалау «Бағдаршам» тәсілі арқылы жүзеге асырылады. Әр оқушыға бағдаршамның түстеріне сәйкес дөңгелектер таратылады. Оқушылардың осыдөңгелектердікөтеруіарқылымұғалімөткенсабақтыбағалайалады.
|
Оқулық, сурет
Жасыл, сары, қызыл дөңгелектер
|
|
Ментығырыққатірелдім,ештеңе түсінбейқалдым.
Ментүсінемін,бірақбарлығынемес.
Менжақсытүсіндім,басқағада түсіндіреаламын.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
