Бақылау жүргізудің жоспары

1.Әңгімені талдаңыз.

2.Топтағы балалардың ерекшеліктерін анықтаңыз

3.Қажетті мағлұматтарды молырақ алу үшін тағы да қандай әдістерді қолдануға болады?

113. 
     Бала бойын билеп, қаз тұрып жүре бастаған кезінде бұлшық ет сезгіштігінің дамуындағы кинестезиялық түйсіну мүшелерінің ( көрудің, сипап сезудің) арақатынасына талдау жасңыз.
     

114. 
     Педагогтар сәбилік кезеңде баланың ойыншықтарын аса көп болуы міндетті емес деп есептейді. Ойыншық аз болған жағдайда баланың заттар мен әрекет етуін қалай ұйымдастыруға болады?
     
115. 
     2 жас 5 айлық Анардың әке-шешесі институттың кешкі бөлімінде оқи жүріп, жұмыс істейді. Баланы тәрбиелеуге мүмкіндіктері болмағандықтан, оны ауылдағы әжесіне тәрбиелеуге берді. Бір жылдан соң Анардың әке-шешесі қызын сөйлеу мәнеріндегі кемшілікті байқады. Бұл жағдайды қалай түсіндіруге болады? Бала сөйлеуінің қарқынды дамуының сензитивтік кезеңі қай мезгілде басталады?
     
116. 
     1 жас 6 айлық Серікті анасы киіндіріп отырып, «Қазір көйлегіңді киесің.Көйлегің кәне, маған әкеліп бер, шұлығыңды, бәтеңкеңді де ала кел» дейді. Серік баяу болса да анасының айтқандарын орындайды. Ананың әрекетімен келісесіз бе? Анасы сөз арқылы баласына тәрбиенің қандай сипатын қалыптастырғысы келеді? Қалай пайымдайсыз, осыдан соң Әли өз ықыласымен киіне ме?
     
117. 
     2 жас 8 айлық Меруерттің шешесі тәрбиешіге: «Қызым балаларға арналған кешкілік ертегі мен теледидар хабарын зейін қойып тыңдайды. Кейде мултьфильм көрсетер алдында оған түсінік берілсе, зейіні басқа жаққа тез ауып кетеді. Ал егер кітаптан оқылса, онда оны тіпті тыңдамайды» дейді.
     

118. 
     Хайуанаттар паркінен қасқырды алғаш көрген Мерей шешесінен: «Рекс мұнда неғып тұр?» деп таңдана сұрады. (Рекс көршінің иті)
     

119. 
     Сырым қолына қарындаш, қағаз алып, «ұшақтың суретін саламын» деді. Алайда суретті салғаннан кейін, «пойыз салдым» деді.
     

120. 
     Сырым қолына қарындаш, қағаз алып, «ұшақтың суретін саламын» деді. Алайда суретті салғаннан кейін, «пойыз салдым» деді.
     
121. 
     Сұрақ: Осы құбылыс заңды ма? Мұндай әрекет баланың қай жас кезеңіне лайық?
     
122. 
     Ата-аналар мұғалімдерге мына сияқты сауалдарды жиі қояды: «Неліктен барлық бала оқу мен жазуды бірдей жақсы меңгермейді? Баламызға көмектескіміз келеді. Ол үшін не істеуіміз керек?» Ата –аналарға кеңес беріңіз.
     
123. 
     Баламның мектепке дайын не дайын еместігін қалай анықтаймын?» «Баламның мектепте оқуға ықыласы жоқ» дейтін ата-аналар бар.
     

124. 
     Бағдат мектепке алғаш барғанда оқу мен жазуды өте қиналып меңгерді. Оның білім алу дағдысы баяу қалыптасты. Анасы мектепте не істедің, қандай тапсырма берді? Деп сұраса, ол кейде мұғалімнің не туралы айтқаның үйге нендей тапсырма бергенін білмейді.