Фгос3++2019 Маг-зфо-ппо(дпп) plx Учебная практика
жүктеу/скачать 72,35 Kb.
|
-01E1 1
- Бұл бет үшін навигация:
- Направленность (профиль) программы: «Психология и педагогика дошкольного образования»
- 1. Общие положения
|
Омская гуманитарная академия МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ПРОГРАММЕ ПРАКТИЧЕСКОЙ ПОДГОГОВКИ Производственная практика (технологическая (проектно-технологическая)) по модулю Направление подготовки: 44.03.02 Психолого-педагогическое образование Направленность (профиль) программы: «Психология и педагогика дошкольного образования» Омск, 2021 Составитель: д.п.н., профессор _______________________ Е.В.Лопанова Рабочая программа практической подготовки одобрена на заседании кафедры педагогики, психологии и социальной работы Протокол от 26.03.2021 №8 Зав. кафедрой, д.п.н., профессор_________________ Е.В. Лопанова СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 2. Место практики в структуре ОП ВО 3. Формы и способы проведения практической подготовки в форме технологической практики (проектно-технологической) 4. Организация практической подготовки в форме технологической практики (проектно-технологической) 5. Содержание практической подготовки в форме технологической практики (проектно-технологической) 6. Требования к оформлению отчета по технологической (проектно-технологической) практике 6.1 Содержание отчета 6.2 Требования к оформлению отчета по технологической практике (проектно-технологической) Приложения 1. Общие положения Практическая подготовка в форме производственной практики (технологической (проектно-технологической)) обучающихся по программе бакалавриата направления подготовки 44.03.02 «Психолого-педагогическое образование» направленность (профиль) подготовки «Психология и педагогика дошкольного образования» проводится в соответствии с ФГОС ВО, графиком учебного процесса, учебным планом. Практическая подготовка – это форма организации образовательной деятельности при освоении образовательной программы в условиях выполнения обучающимися определенных видов работ, связанных с будущей профессиональной деятельностью и направленных на формирование, закрепление, развитие практических навыков и компетенций по профилю «Психология и-педагогика дошкольного образования». Методические указания составлены в соответствии с: Федеральным законом N 273-ФЗ - Федеральный закон от 29 декабря 2012 года N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; Федеральным законом N 403-ФЗ - Федеральный закон от 2 декабря 2019 г. N 403-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» и отдельные законодательные акты Российской Федерации»; Приказом N 885/390, соответственно - Положением о практической подготовке обучающихся, утвержденным приказом Министерства науки и высшего образования Российской Федерации и Министерства просвещения Российской Федерации от 5 августа 2020 г. N 885/390 (зарегистрированным Министерством юстиции Российской Федерации 11 сентября 2020 г., регистрационный N 59778). - Положением о практической подготовке обучающихся, осваивающих основные образовательные программы высшего образования – программы бакалавриата, программы магистратуры в ЧУОО ВО «Омская гуманитарная академия» (одобренным на заседании Студенческого совета протокол № 2 от 28.09.2020 г, одобренным решением Ученого совета ЧУОО ВО «ОмГА» протокол № 2 от 28.09.2020 года, утвержденным Председателем Ученого совета пр.№ 122 от 28.09.2020 г). Производственная практика (технологическая (проектно-технологическая)) направлена на формирование у студентов представлений о проектной деятельности как функции воспитателя ДОО, организуется на базе образовательных учреждений дошкольного образования. Основными видами деятельности обучающихся являются анализ и планирование профессиональной деятельности воспитателя ДОО. Целями практической подготовки в форме технологической (проектно-технологической) практики является овладение умениями аналитической деятельности, проектировочными умениями, приобретение опыта разработки проекта. К задачам практики относятся: - формирование знаний о методах сбора, обработки информации, результатов психологических наблюдений и диагностики; - закрепление знания технологии проектирования образовательных программ и систем; - формирование умения анализировать подходы к проектированию программ психолого-педагогического сопровождения реализации образовательных программ в системе образования, опыта проектной деятельности; - формирование навыков успешного взаимодействия в различных ситуациях педагогического общения. жүктеу/скачать 72,35 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|