Осы дәріске ағымдық, аралық, қорытынды бақылау бойынша тест

Ф КазНПУ 0703-03-15 (1). Пәннің оқу-әдістемелік кешені. Екінші басылым.
в) шолу-талданбалы;
г) әдістемелік.
3. Зерттеу жүргізетін адамдар тобы:
а) таңдау;
б) жиынтық;
в) ұжым;
г) номиналды топ (нақты).
№ 3 
дәріс 
Fылыми білімдер жүйесіндегі педагогика 
Қарастырылатын сұрақтар (дәріс жоспары): 
1. Педагогика – білім беру жайындағы ғылым. 
2. Педагогиканың дербестігі мен ашықтығы. 
3. Педагогика және философия; психология; антропология; тарих, 
әлеуметтану; биология; медицина т.б. 
Дәрістің қысқаша мазмұны: 
XX ғасырдың екінші жартысынан бастап басқа ғылымдармен 
катынасындагы 
интеграциясы 
мен 
дифференция 
тенденциялары 
педагогиканың дамуын бақылады: философия, психология, социология, 
физиология, математика, политология, экономика ғылымдары. Ғылыми 
пәндердің дифференция процесінде әртүрлі осындай облыстар бӛлініп 
шығады. Кез-келген ғылымды баска ғылымдармен арақатынасына, 
дифференциялық зерттеу деңгейіне карай бағалайды. 
Педагогикалық ғылымның жүйесіне мыналар кіреді: тәрбиенің жалпы 
заңдылықтары мен негізін зерттейтін жалпы педагогика, педагогикалық 
идеялар дамуын оқытатын және әртүрлі дәуірдегі тәрбие практикасын 
оқытатын педагогика тарихы, жасерекшелік педагогикасы әртүрлі жастағы 
адамдардың тәрбие зандылыктарың зерттейді (мектепке дейінгі, мектепке 
дайындык педагогикасы, орта мектеп педагогикасы, арнайы орта білім 
педагогикасы, жоғарғы мектеп педагогикасы, андрогогика, герогогика). 
Салыстырмалы педагогика білімдік және тәрбиелік жүйелердің әртүрлі 
елдердегі ерекшелігі мен ұқсастығын табу және оның құрылымдылығын 
зерттейді. Арнайы педагогика қимыл-қозғалыс тәрбиесінде жетіспеушілігі 
бар балалар мен ересектерге білім беру мен тәрбиелеудің үлгілері мен 
әдістемелерін, принциптерін және теориялық негізін зерттейді. Арнайы 
педагогика (дефектология) бӛлімдері мынадай қатарға бӛлінеді: саңырау 
және мылқау балалар мен ересектердің тәрбие және білім беру сұрактарымен 
сурдопедагогика айналысады, соқыр жэне әлсіз кӛретін адамдарды - 
тифлопедагогика, жетіспеушілігі бар адамдармен - олигофренопедагогика, 
сейлеу қабілеті дамымаган балалар мен ересектермен - логопедия 
айналысады. 
Әртүрлі пәндерді окыту әдістемелері белгілі пәндерді окытатын арнайы 
зандылықтардан тұрады (тілді, физиканы, тарихты т.б.) және керекті 
әдістемелерді шешуші және сол пәндердің мазмұнын кабылдайтын 
технологиялық кұралдардан тұрады. Кәсіби педагогика арнайы кәсіби 
сфераға бағытталған әрекеттердің оқыту және тәрбиелеу технологиясын, 
принциптерін, теоретикалык негізін, зандылықтарын оқытып-үйретеді. 
Кәсіби педагогика әскери, инженерлік, медициналык облыстарды 
байланыстырады және қамтиды. 
Кӛз-келген ғылыми-теориялық құрылым бірлескен әрекеттер мен 
ғылыми білімдердің арасындағы айырмашылықты анық кӛрсетеді. Бұл 
теория күнделікті білім беру мен тэрбиелеу практикасына ұласады. Ғылыми 
түсінік педагогикалық тәжірибе мен білімнің кең формасын береді. 
Сондықтан педагогиканың дамуы оның ӛзгерістері мен категорияларын 
кӛрсетті. 
Педагогиканың ғылым болып қалыптасуында негізгі педагогикалык үш 
фундаменталдык категориялар анықталды: тәрбиелеу, оқыту, білім беру. 
2

Ф КазНПУ 0703-03-15 (1). Пәннің оқу-әдістемелік кешені. Екінші басылым.
Тәрбиелеу тарихи категория ретінде оқыту мен білім беруді ӛзіне еңгізді. 
Қазіргі заманғы ғылымда тәрбиелеу ұрпақтан-ұрпаққа жалғасқан тарихи және 
мәдени тәжірибені беруші болып табылады. 

жүктеу/скачать 0,64 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: