Қалыптастырушы бағалауды жоспарлау және ұйымдастыру Қалыптастырушы бағалау үдерісін білім алушылардың қажеттіліктеріне сәйкес және тиімді жоспарлау үшін мұғалімге оның формасын, мазмұнын, жиілігін, сондай-ақ құралдарын өзбетінше анықтау мүмкіндігі беріледі.
Мұғалім оқу үдерісіне және қалыптастырушы бағалауға оқу бағдарламасына сәйкес барлық оқу мақсаттарын енгізуі қажет. Сол үшін мұғалімге көмек ретінде оқу мақсаттары бойынша бағалау критерийлері, дескрипторлары бар тапсырмалар үлгілері берілген қалыптастырушы бағалауға арналған тапсырмалар жинағы дайындалады. Қалыптастырушы бағалаудың жинақтары сабақты жоспарлау кезінде тапсырмаларды іріктеу үшін дереккөздері ретінде қолданылады және басып шығару талап етілмейді. Қалыптастырушы бағалаудың тапсырмаларын өз бетінше құрастыру үшін мұғалімге:
оқу бағдарламасымен,оқу жоспарымен танысу, оқу мақсаттарына талдау жасау;
оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары негізінде ьағалау критерийлерін құрастыру;
тапсырма құрастыру кезінде саралау (дифференциялау) тәсілін қамтамасыз ету үшін бағалау критерийлерін (3- қосымша) ойлау дағдыларының деңгейлеріне бөлу;
бағалау критерийлері мен ойлау дағдылары деңгейлеріне сәйкес тапырмалар құрастыру;
әр тапсырмаға оның орындалу кезеңдерін сипаттайтын дескрипторлар құрастыру ұсынылады.
Мұғалім оқу мәнмәтінін, өз білім алушылардың жеке ерекшеліктерін ескере отырып, тапсырмаларды іріктеп алады немесе құрастырады (2-кесте).
2-кесте. «Математика» пәні бойынша тапсырмалар үлгісі, 5-сынып
5.1.А Бөлім: «Натурал сандар және нөл саны»
Оқу мақсаты
5.1.2.2 амалдар саны төрттен артық болатын жақшамен және жақшасыз берілген саны өрнектердегі амалдардың орындалу ретін анықтау және мәндерін табу
